小学小学六年级语文咏物诗教学_小学咏物诗歌教学

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小学小学六年级语文咏物诗教学《石灰吟》、《竹石》设计理念《石灰吟》、《竹石》这两首七言绝句都是咏物诗,是两位诗人的代表作及优秀品质的写照。认真读诗文,抓住重点词句,理解诗意,体会古诗含着的意思。从诗歌的特点出发,引领学生步步深入诗的意境与诗人的情感,并让吟诵之声萦绕始终,使学生不仅感受诗歌的语言美,而且体悟到诗歌的意境美、形象美和情感美。教学目标 1.能正确流利有感情地朗读课文,有气势、有节奏地诵读,背诵并默写两首古诗。2.能说说诗句的意思。了解诗人的生平与作品,感受诗人的伟大情怀。3.“精读一首,带读一组”。感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远, 体会诗人借物言志表达的情怀和志向。教学重难点能说说诗句的意思,感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远,体会诗人借物言志表达的情怀和志向。了解咏物诗借物抒情,托物言志的特点。预习提示 1.查找《石灰吟》、《竹石》两首诗相关资料,如诗人简介、写作背景,石灰制作过程,并搜集整理喜欢的咏物诗。2.彩色卡纸制作各种形状的空白书签。教学过程

一、步入古诗殿堂(2 分)师:我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝。你能吟诵几句你自己非常熟悉的古诗吗(配乐)师:你吟诵的是一首思乡诗。这是一首送别诗,这是写景诗。师:看来同学们对古诗有一定的积累。今天我向同学们推荐学习两首诗。(板书:石灰吟,竹石)。读一遍。过渡语:把书翻到 148 页,我们先一起来品读第一首。(屏幕出示全诗,师范读)

二、品味《石灰吟》(18 分)1.读出韵味(逐步落实读的目标)(3 分)2 师:我请同学来正确地读一遍这首诗,谁愿意来试试 1.不错,字音读得很准确。(若有错,及时纠正,目的是读正确。)师提醒: 《石灰吟》中第二行的“粉骨碎身”。我们很容易读成“粉身碎骨”。“粉骨碎身” 与“粉身碎骨”意思一样,都是说为了某种目的而牺牲。但诗人于谦所处的明代常用“粉骨碎身”,而且这样符合诗的平仄对应,谁再来试着读读。2.你的声音如果能再宏亮一些就更好了,再试试吧。(目的是能大声诵读)真好!3.你也想读,那就请你读给大家听听。(有意识地请一个读书能力强的学生读。)你真是太棒了,不仅声音响亮,而且读出了一种节奏感。4.小结:同学们,七个字的古诗,节奏感表现在4/3 停。最后一句,应该读得慢一点。结尾一句在提醒别人诗要结束了,注意回味。