(部编)人教课标版一年级上册人教版一年级拼音第九课《aieiui》的第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编人教版拼音”。
洗马小学集体备课个案 一年级语文上册拼音教学
主备人：叶双丽
课题：复韵母ai ei ui 教学目标： 知识与技能：
1、认识复韵母。
2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。方法与过程：示范法、讲授法。通过老师的讲授以及示范，让学生反复练习。情感态度与价值观：
1、让每一个学生在课堂互动的学习中感受学习的乐趣；
2、培养学生的学习兴趣和学习能力。教学重点、难点：
重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
教学准备：多媒体课件 卡片 教学过程：
一、复习导入
小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，a o e 还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、教学ai-ai ei ui教学设计教案
1、现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？ 问：你们发现什么了？
（出示课件）你们看a和I也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。
现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）
2、师：你发现了什么?
3、生1：我发现他的嘴巴在动。
4、生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。
5、师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？
6、生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。
三、学习ei
（一）读准ei 小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。ei 出示课件：ei 谁能在图中找到ei(古树和斧头)指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范 再指名读，齐读。
发音从e慢慢的滑到i，嘴型向两边。ei、ei、ei。现在速度稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。谁有什么好办法记住ei 四、学习复韵母ui 同学们，之前我们学了两个复韵母，那你们根据之前老师教你们的发音以及看图自己所观察到的，来读一下。怎样发音的。围围巾ui。（出示课件）ui。齐读 2.你在图中找到ui了吗？ 3.指名读，分组读。
发音方法：；发音从u慢慢的滑到i，在读时先发u的音，再过渡到发i的音，中间气流不间断。
老师示范，学生跟着老师读，反复练习。全班同学读，分组读，指名读。
五、复习巩固：全班同学齐读三个复韵母，读准它的发音，三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！书写 ai ei ui1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不扛在i上）
2、看来小朋友都记住了ai ei ui的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
六、总结：今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，认识了三个复韵母，下节课我们将学习这三个复韵母的四声调，以后我们还将学到其他的复韵母。板书设计
ai ei ui（四线三格）
