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怎样提高小学生的作文能力东丰县黄河镇中心校时刚
现代作文教学要求学生作文“大胆放飞思想，写出显示个性作文的创新作文”，而作文到底是什么？怎样写好一篇作文呢？这是令许多学生感到最头疼的问题。语文《教学大纲》指出：“作文是学生认识水平和语言表达能力的体现。”要做到观察思维表达的密切结合，既要培养学生观察事物、分析事物的能力，又要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，究竟如何进行作文的教学，使学生从怕写作文到爱写作文，提高学生的作文能力呢？通过多年的教学探索，我总结出以下几点：
一、进行思维体操的训练
作文要想写得既好又快，就需要贮存大量的各方面的信息，更需要把多方面的信息整理归纳，有规律地编排好。信息量增加了，作文就有话所写，这是写好作文最关键的一步。怎样获得信息呢？
很多人认为：获得信息就是用眼睛看。这个理解是片面的，获得信息需要随时随地地观察、体验、思考、牢记，而最重要就在于感觉，这就需要进行思维体操的训练，即“五觉”的训练，就是对每个人自己五种感官的训练，即眼、耳、鼻、舌、肤的训练，也就是训练视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉。因为任何一篇优秀的文章，都不是一觉的描写，而是
多觉的综合使用。
二、培养孩子的写作兴趣，激起写作欲望
兴趣，是磁铁，是动因，是干好一切事情的原发力。学生如果对作文不感兴趣，再加上作文的提高比较慢，他就怕写作文。即使写了，也是敷衍了事，必然写不好。相反，如果有了兴趣，心里就有一股冲动，就会盼望写作文，也会自觉写作文。那怎样培养孩子的写作兴趣呢？
1、阅读激发
学生大量阅读，扩大了知识面，丰富了知识，积累了优美词语和句子，学到了一些好段落，甚至学会了巧妙的写作方法，写起作文来得心应手，文思泉涌。“书到用时方恨少”正说明了大量阅读的重要性，所以，我倡导学生大量阅读。
2、展示激发
学生写作成功，我充分鼓励，创造机会让学生展示。（1）选出优秀作文，定期在黑板报的写作园地展示。（2）创办自己命名的手抄报。既迫使学生阅读课外书，丰富知识，又让学生自己的习作出现在报纸上，同学之间互相传阅……这都对学生的写作兴趣有促进激发的神奇功效。
3、情境激发
有目的地创设情境，开展活动，创造写作素材，激发写作兴趣。我先后组织过“画鼻子”“老鹰捉小鸡”“寻找春天的脚步”等活动，让学生在亲身体验中激发写作愿望。
三、将语文课堂教学与写作教学有机结合在对学生进行思维体操的训练，调动起学生的写作兴趣之后，就要在平时的课堂教学中，指导学生分析每篇课文的结构，弄清文章的主次，还可以选择一些优秀课文进行剖析、领悟、借鉴，将一篇范文按照“语言技巧、表达技巧、谋篇技巧”的框架进行分解、剖析，让学生从中领悟，对该范文中具有特色的东西让学生吸收、记忆、活用。语言技巧主要让学生对简单常用的修辞手法等技巧有一个初步的印象，并逐渐达到灵活运用；表达技巧主要让学生学会记述、描写、抒情；谋篇技巧主要让学生掌握常见的开头技巧、结尾技巧等。
总之，不要将作文教学与语文课堂教学分开进行，而是要将他们有机结合，相融同步进行，让学生在平常的语文教学中获得写作知识，了解、积累写作方法。
综上所述，我认为在给学生进行“五觉”思维训练的基础上，只有唤起学生的写作兴趣，及时教给他们写作知识，让学生体会成功的快乐，学生才会喜欢写作文。只有喜欢写作文，学生才能放飞自己的想象，写出显示自己个性的创新作文。
