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阿克苏广播电视大学
少数民族双语开放教育教学过程
自查工作汇报
阿克苏广播电视大学
2008年6月
阿克苏广播电视大学少数民族双语开放教育教学过程
自查工作汇报
阿克苏电大2001年春开始实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作，迄今八年，为进一步落实新疆电大教学质量考核指标体系，不断规范阿克苏电大民族双语开放教育办学行为，积极参与新疆电大系统建设工程，现将我校开展民族“双语”开放教育教学过程自查工作汇报如下：
一、阿克苏地区概况
阿克苏地区位于新疆维吾尔自治区南部，西与吉尔吉斯斯坦共和国接壤，是连接南北疆的交通要道和自治区重要经济发展地区，也是维护祖国统一，反对民族分裂斗争的最前线。地区辖八县一市，地区总面积13.2万平方公里，现有行政管辖人口224万人（其中维吾尔族190万人，约占总人口的89%）。
阿克苏地区是南疆经济欠发达地区。以大农业和畜牧业为主要经济收入来源。中央“西部大开发”发展战略实施以来，阿克苏地区重点发展棉花产业，全力推动“西气东输”主气源地的开发建设，努力建设新型工业化和农业产业化经济发展模式，经济发展潜力巨大。2007年地区国内生产总值已突破三百亿元大关，达到386.5亿元，地方财政收入达30亿元，农牧民人均收入达3868元。地区社会经济的快速发展给阿克苏电大教育改革发展，尤其是现代远程教育创造了良好的发展环境，也给现代远程开放教育发展提供了现实的发展需求和深厚的发展基础。
二、开放教育办学基本情况
能力培养，全力构建现代远程信息网络支持下的学生自主学习和多媒体交互学习的阿克苏电大办学系统。可以说开放教育改革试点，是阿克苏电大全体教职工的第二次创业和确立新的发展方向的一次根本性变革。二○○五年五月阿克苏电大以全疆十六所地级电大第六名的成绩胜利通过自治区教育厅开放教育试点总结性评估验收。学校整体办学能力、综合办学水平和办学规模都上了一个大台阶，真正达到了“以评促改，以评促建，以评促发展”的目的。
2007年教育部将开放教育办学形式正式列入国民教育学历教育常规办学形式以后，在新疆电大大力扶持下，阿克苏电大按照“增强改革力度，规范办学行为，提高教学质量，扩展系统实力，全面促进发展”的总体要求，继续加大开放教育改革工作力度，全面促进民族开放教育健康发展。
我们的几点体会是：
一）坚持开放教育试点在学校的重点地位。党的十七大把“发展现代远程教育和继续教育”写进了工作报告。中央电大提出了电大发展要着眼于构建和谐社会和学习型社会的全局，确定了“理念引导、定位先行、固本培源、度势发展的发展新思路，这给我们大力发展开放教育指出了方向。到二○○七年我们的普通成人和开放教育两类学生在校生比例达到1：9，学校在校生突破4000人大关。目前学校开放教育试点专业学生已占到全校学生总数的97%以上。
二）努力构建依托现代信息技术网络的以学生自主学习为中心，以导学、自学、互学、助学四要素联动的新型教学模式和以现代信息技术应用为基础，以教学多媒体资源、教学行为监控、教学支持服务三个系统的互动为条件的教学服务体系。
针对总结性评估中教育部专家组提出的四点整改意见，结合新疆电大教学改革和教育质量建设工程活动，我们重点在教师队伍建设、优化教学过程、加强教学过程管理、提高教学质量等几个方面做了大量工作：
一）在加强教师队伍建设上，我们重点做好专职教师和兼职教师的培训两项工作。为提高专职辅导教师水平，我们结合学校全员聘制工作对教师的专业素质、计算机应用能力和汉语强化做了明细要求，对专业指导教师和责任教师对教学内容、课程重点、教学难点的及时把握上做出相应安排，力争做到业务熟练、教学资源清楚、教学内容熟悉和教学重点、难点把握准确，能及时给学员答疑解难。对教师计算机技能我们定期进行考核和培训提高，要求教师能熟练应用网络信息技术，并为学员认真服务。对民族教师汉语强化，我们对教师的HSK考试提出了硬指标。每年考核，年年有新提高，不达标不上岗。
二）在优化教学过程上，我们按照新疆电大开放教育教学改革模式和质量建设工程要求，按照相关指标体系从学生入学水平测试抓起，对学生自主学习、教师导学、面授辅导、学生小组协作学习、形成性考核和课程实践几个主要环节逐一量化落实。从二○○四年起我们不断加强学校现代远程教育设施建设，为方便学生上网学习，学校自建了2000G的教学资源数据库，学生直接上校园网，就可以利用中央电大、新疆电大全部网上多媒体教材。我们自建的民族网页，把新疆电大的翻译教学内容、学校自开课、教师辅导课件和民语大作业、HSK考试及自测自检答案等用多种形式上挂下载，满足学生学习需要。同时我们尽可能多地使用新疆电大和区内民族大学民文资源，并自建学生大作业近60门，帮助学员掌握课程学习内容。我们要求并按期
正落实了教育部和中央电大提出的“以评估促改革，以评估促建设，以评估促管理，以评估促发展”的基本目的。
人才培养模式改革和开放教育项目试点改革工作的实践充分说明：对于地处西北边陲的少数民族经济欠发达地区来说，现代远程开放教育确实是最大限度地利用了优秀教育资源；最大限度地发挥了系统优势；最大限度地缩短了边疆和中央的教育时空，是一项得民心，合民意，功在千秋的阳光事业。通过这次民族开放教育评估检查，我们相信我校的开放教育和民族双语开放教育专业必将取得更加丰硕的成果。在上级电大和地区党政的大力支持下，我们一定努力把学校建成地区现代远程教育学历培训中心，为地区经济建设和社会发展贡献自己的力量。
阿克苏电大
二○○八年六月十四日
