云房子由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云房子练习”。
教材简析： 《云房子》第二课时 教学设计
《云房子》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文，本文是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。
3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
教学重点、难点：
1、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽
和小鸟的活泼。
2、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入：
1、这节课我们继续学习——《云房子》（生齐读）（幻灯片出示）
2、上节课我们和许多词语交上了朋友，谁来叫叫它们的名字？ 幻灯片出示生字词。玩耍 作客 干净 一场雨 一阵风 来不及 造房子 笑眯眯 水汪汪
指名分行读、齐读
过渡：小朋友们真棒，词语读得这么好。这节课就让我们和小鸟一起去造云房子吧。
二、精读感悟
（一）感悟小鸟的开心
1、雨过天晴，朵朵白云飘浮在蓝天上，真好看！你看（播放：云 飘）今天，云房子飘到了我们这里，飘到语文书上了。赶快找到《云 房子》第一自然段，让我们一起来美美的读一读这段话。（齐读第一段）
（幻灯片出示）板书：雨过天晴
2、多漂亮的云朵啊，连小鸟们都被吸引过来了，这下，天空中可热闹了！
（幻灯片出示）层层叠叠的白云。
（生：有好多的白云；小鸟很开心；小鸟很想造房子。）指名读
师：看到这么多白云，多惊讶，谁能来读好这个“哇”
老师从你的“哇”中听出来，看到这么多白云，你太高兴了。
听出来了，天上的白云可真多呀！
呀！你迫不及待的想要造云房子了！
预设2：小鸟看到这么多白云，多开心呀！我们再来读读。(二）感悟房子的千姿百态
1、小鸟们都造了哪些云房子呢？请你自己读读第二自然段，在小鸟造的云房子下面画小圈圈。（师巡视）
2、交流：小鸟们都造了哪些云房子呢？（根据回答板书）
3、小鸟们造了这么多云房子，你最喜欢哪一幢房子，现在请你拿出笔，再读读第二段，把描写你喜欢的云房子的句子划下来，多读几遍。（师巡视）
4、交流：你最喜欢哪座云房子？你喜欢它什么呢？（幻灯片出示）出示第二段
1）出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。
大冬瓜云房子什么地方吸引你？（傻傻地很可爱）傻傻地变红。你能用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来吗？找两名同学指名读 你真会读书，你一定是边读边想象，你的朗读让我们看到了一座可爱的大冬瓜房子。
横着的大冬瓜，傻傻的，多可爱呀！谁再来读读？
傻傻地横着的大冬瓜是什么样子的？你能不能比上动作来读出大冬瓜的可爱？（指名读）
2）（幻灯片出示）出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。美美地变红。师：你为什么喜欢它？（生答）
你能把你的喜欢读出来吗？
瞧，这就是像花儿一样的云房子，多美呀。
谁能一边做动作一边美美地读一读？让老师看看花儿美美地开着是什么样子的？找两名同学读。
师：美丽的花儿多想慢慢地开啊？你能读得更美一点吗？ 师：这朵花儿完全盛开了，真漂亮！
师：这样的云房子多美呀！我们一起来美美地读一读。
3）（幻灯片出示）出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。
师：你见过很高的大楼房吗？你能用你的朗读带我们去见见很高的大楼房吗？（指名读）
我们来比一比谁的云房子最高？
师：听了你的朗读，老师看到了有一点高的云房子，还有更高的吗？ 师：这幢云房子真高、真大呀。
小朋友们，你们也能像他那样读好这句话吗？（齐读）
4）（幻灯片出示）出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红。指名读
师：小朋友，你们看到过大礼堂吗？我们今天上课的教室大吗？我们的教室可以容纳33名同学上课，可是这个教室还不算大。我们的大礼堂还可以容纳几千人观看演出，你们看（幻灯片出示）（出示大礼堂图片），这就是大礼堂。像大礼堂这么大的白云有多大啊？你能用你的朗读告诉我吗？找学生读 师：嗯，这个大礼堂可以容纳100人看演出。
听了你的朗读，老师仿佛看到了一大片像大礼堂一样宽大的白云。
可是也有很小很小的白云呢，你们看（出示对比图）（幻灯片出示）5）（幻灯片出示）出示图及句子“也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。一点点小、只可以、一只小麻雀变红。师;这幢小小的云房子究竟小到什么程度啊？（声音放轻，生答）你能用朗读告诉大家这幢云房子有多小吗？（指名读）师：这真是一座小小的云房子。
5、师：小鸟们造了这么多美丽的云房子，我们一起来好好欣赏欣赏这些云房子，我请男孩子们来做可爱的大冬瓜，女孩子们来做美美的花儿，我们边做动作边读。（分角色读）男孩子们再来读读很高的大楼房、很宽的大礼堂，女孩们来做小小的云房子。（再分角色读）
师：这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！小朋友们能把这些优美的句子连起来读一读吗？（齐读，师比动作引导生读）小朋友们读得可真好，老师也被你们快乐的情绪感染了，老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读。（齐读，再比动作引导读）（幻灯片出示）
（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。）
6、小鸟们造了这么多云房子，有的像 ____________，有的像____________（幻灯片出示）（引导学生复述）
7、小鸟们造的云房子还有很多很多呢？（出示图片）（幻灯片出示）你们瞧，请小朋友们仔细观察，想一想小鸟们还会用这些白云造出什么样的云房子？
你能像书上这样，用上这样的句子来说一说吗？
出示：
1、我们的云房子真漂亮，有的像_____那样_____；有的像_____那样_____;还有的像______那样________。
8、小鸟们造的云房子真是有趣极了，老师也忍不住想造云房子了，小鸟们，你们想造云房子吗？（想）现在没有图片了，你们还能造出漂亮的云房子吗？
出示句子：我们的云房子真漂亮，有的像_____那样_____；有的像_____那样_____;还有的像______那样________。
师：你能把你造的云房子放在这样的句子中向大家介绍介绍吗？先说给你的同桌听听吧！
师：大家说的真好。蓝天上还有这么多美丽的云房子 8.那么多的云房子，真是_________！
小朋友们说得真好！这些各式各样的云房子真是千姿百态呀。板书：千姿百态
（三）感受小鸟的乐
1、小鸟们，你们真是太厉害了，一下子造了这么多云房子，住在这么美的云房子里，你们的心情怎么样？（很开心）（幻灯片出示）（出示第3自然段）
师：谁来做一只开心的小鸟把这句话读一读。你脸上笑眯眯的，你再来读读。
（你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心）
小鸟们你们怎么这么高兴啊，用你们的读书声把你们的快乐告诉老师吧！（齐读）
2、你们都是快乐的小鸟，现在漂亮的云房子造好了，你想不想邀请你的好朋友去作客？（生答）那你怎么邀请他？
3、千姿百态的云房子给我们带来了很多欢乐。小鸟们，现在就让我们在云房子里尽情玩耍、自由飞翔吧。请起立，我们来一边飞一边美美地读读三、四两段。（幻灯片出示）（出示三、四两段）
4、正当我们玩的开心的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。（幻灯片出示）（多媒体出示云房子变小，不见的过程，播放刮风声）
5、看到云房子不见了，小鸟们你们的心情怎样？你能用朗读把你的心情表达出来吗？（指名读）
（幻灯片出示）出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？
师：云房子怎么会一下子不见了呢，真是太奇怪了。那么，没有云房子的天空是什么样的呢？
师：听出来了，云房子消失的那么快，你有点难过。小鸟们，别难过了。
6、你们看，没有云房子的天空也很美丽。（幻灯片出示）（多媒体出示蓝天、太阳的画面）云房子不见了，云房子没有了，看，天空中还有什么呢？（笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天）
没有云房子的天空是什么样子的呀？（引导学生看图说）（没有云房子的天空清新、明净，也很美。）（天空蓝湛湛的，就像蓝蓝的大海。）（出示第六段句子）
洗过的天空美不美啊？（美）那我们就来美美地读一读吧。（齐读）
7、尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净，让我们觉得心情格外舒畅。最后，让我们再次捧起书，再次走进美丽的云房子，和开心的小鸟一起歌唱吧！（师生齐读课文）
三、课后作业：（幻灯片出示）
1、今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！请小朋友们在早晨或者傍晚时仔细观察天上云朵，然后仿照课文第二自然段，用“有的像„„有的像„„还有的像„„”写一段话，把云朵的美美的样子写下来。
2、练习生字乐园中的两个字：洗、净
板书设计：
千姿百态
大冬瓜
花 儿
雨过天晴 大楼房 碧空如洗 大礼堂
一点点小的
