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第七课少年立志学文化崇尚科学不信神
教学目标：
知识与能力目标：
1、了解迷信源于生活，是虚构、幻想的2、培养学生树立科学的世界观，正确认识世界。
情感态度价值观等:培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立科学的世界观。
教学难点：培养学生崇尚科学，不信神，不参加宗教活动，牢固树立科学的世界观。
一、新课牵引
1、请同学们阅读地五十三页民族花园
2、教师谈话引入
我们从课文看到迷信使人丧失理智，失去生命，高尔基说过：“应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大，更应所向无敌的。”
因而我们要用科学知识来武装自己的头脑，崇尚科学反对迷信，不信鬼神，不参加宗教活动，牢固树立科学世界观。
二、授新课
1、请同学们阅读课文地五十四爷，崇尚科学一段，思考下了问题： ⑴人类众多梦想的实现靠的是什么？
⑵如何才能不变的愚昧？
⑶崇尚科学有什么要求？ 小组交流讨论后汇报，师生总结
2、请同学们阅读不信神灵篇章，思考如下问题： 迷信是如何来的？小组讨论交流后汇报，师生总结：
原始社会：人类被一些自然现象困扰，无法解释，想自然界存在各种各样的神在作用。
阶级社会：人们无法摆脱贫困，不能掌握自己的命运，不得不气球神灵保佑，以求的精神安慰。
小结：人世间根本就不存在鬼神，人们为了摆脱自然、社会压迫所带来的苦难而虚构、幻想出来的。
三、课后思考：
1、为什么人的命运不是由神来主宰和控制的？
2、为什么要相信科学而不能相信神？
四、板书设计：
第七课 少年立志学文化
崇尚科学不信神掌握科学文化知识
板书：第七课少年立志学文化崇尚科学不信神
反思：
