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综合性学习活动《献给母亲的歌》课堂实录
主持：易璐
易璐：（开场白）各位尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
首先，让我们进入小组准备工作的展示，你们都准备好了吗？好，有请第一小组代表展示。
第一小组杨达亿：
第一小组，我们的口号是？（小组同学念口号：不断创新，因为用“心”）好，我们小组展示的是动物世界中的母爱（展示板报）。大家看这些图片漂亮吗？这可是我们小组同学辛辛苦苦才找到的哦，给点掌声鼓励一下啦！好，谢谢！（贴到黑板上）现在，让我在电脑上给大家展示一下其中具有代表性的作品。
第一幅：这是我们小组曹鹏斯找到的图片。让她来给大家演绎一下其中所表现的母爱细节。（曹：图中的企鹅妈妈在点小企鹅的脑袋，象在夸奖孩子。所以我设计了两段对白： 孩子：妈妈，妈妈，我终于学会用屁股走路啦，好高兴哦。妈妈：孩子，你太棒了！妈妈也为你高兴哦！
或者：孩子：妈妈，我这次考试拿了满分哦，你怎么奖励我呢？
妈妈：孩子，你太棒了！继续努力哦！妈妈带你吃草莓冰淇淋去。）
第二幅：有请曹梓豪同学演绎他的图片
（曹：图中的小老虎在努力地爬出一个坑，而老虎妈妈应该是在鼓励孩子。所以我设计了一段对白是：孩子：哎呀，哎呀，妈妈，我爬不上来了，你帮帮我哦！
妈妈：孩子，加油哦！还有一点点就爬上来了。你一定能克服这个困难的！加油啦。）
杨达亿：现在还剩下两幅图片，有谁想来挑战一下啊？好，第三幅，有请林有玲。
（林：图片中的小猴子眼睛里露出些许恐惧，我想它被吓着了。所以的设计的对白很简单： 孩子：妈妈，我怕！
妈妈：孩子，不用怕，妈妈在你身边保护你呢！）
杨达亿：好像还可以说：妈妈，我好冷！
来，孩子，靠在妈妈的怀里就不冷了。好，第四幅，有请邓志豪同学解说。
（邓：图中有一大两小三只北极熊。大熊好像很困，两只小熊窃窃私语，所以我想邀请我的同桌钟衍彬和我一起配合完成。你表演弟弟，我表演哥哥。我们设计的对白是：
弟弟：哥哥，你猜妈妈在想什么呢？ 哥哥：嘘！妈妈太困了，她在休息呢！别打扰她！）
杨达亿小结：谢谢！不知道大家有没有发现，我们人类的母爱和动物界的母爱是相似的。当我们取得成功时，妈妈会鼓励我们继续努力；当我们遇到挫折困难时，妈妈又会鼓励我们勇敢跨越困难；而当我们遭受危险时，妈妈是我们身边的保护神，我们应该要爱我们的妈妈！1 妈妈，我爱你！我们小组展示结束，谢谢大家。
易璐：谢谢第一小组的精彩展示。现在有请第二组展示有关母爱的散文、诗歌、小说展示
罗烨：我们的口号是？（小组同学：沟通，从“心”开始）掌声在哪里？谢谢！我们小组展示的是有关母爱的散文、诗歌、小说，（向同学们展示板报），我们也是历经千辛万苦才找到这些感人的母爱篇章的。有我们最为熟悉《游子吟》，让我们用真挚的感情把这首诗朗诵一遍，好吗？（学生朗诵《游子吟》），大家朗诵得很好。其实，在清朝，有一位叫黄仲则的诗人曾写过一首《别老母》的诗来歌颂母爱的：搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。这首诗催人泪下。满头白发的老母亲在风雪之夜，挨在惨枯的柴门前，眼泪都流干了，都等不回流浪在外的儿子。唉，此时此刻，有儿子和没有儿子有什么分别呢？多么令人心酸的母爱。同学们，我们要好好爱好自己的妈妈，不能让她们遭受痛苦。好，现在有请诸健婷同学为我们朗诵冰心的《纸船》，掌声有请。诸健婷：谢谢罗烨。请放音乐。（音乐：诸有感情地朗诵《纸船》）
罗烨：在诸健婷优美动听的朗诵中，我们感受到了母女之间纯净而感人的爱。现在，让我们一同走进美妙的歌声中，感受那童年的美好！请方颖诗同学为我们带出《遥远的小山村》，大家掌声欢迎。
罗烨：在方颖诗同学美妙的歌声中，我们的活动展示就要结束了。是的，有了孩子，妈妈的梦，便都是关于孩子的梦，充满了思念与牵挂，也许，这就是魂牵梦绕吧。好了，我们小组的展示到此结束，谢谢大家的配合。把话筒交给易璐。
易璐：谢谢第二小组的精彩展示！好戏在后头，现在让我们用热烈的掌声请出第三小组。
周茜儿：我们小组虽然不像他们小组人多势众，但我相信，我们的声音是最大的，对不对？我们的口号是？（小组同学：我的地盘听我的）（展示板报）好，这是我们小组找到的有关母爱的格言俗语。
周茜儿：我考考大家，我念上半句，看你们能不能念出下半句。高尔基说：世界上的一切光荣和骄傲，（同学）都来自母亲。但丁说：世界上有一种最美丽的声音，（同学）那便是母亲的呼唤。（周）天地宽大，（同学）父母恩大
好，不错，不过这些都是课本上语句，算不了真本事。你们能说出课外的有关母爱的格言俗语吗？
吕华玉：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
林洁梅：女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的，法国谚语。
林友玲：娘想儿，长江长；儿思娘，扁担长。
周茜儿：厉害厉害，看来大家积累得不错。我们小组的活动展示到此结束，现在把话筒交会给易璐。
易璐：谢谢第三小组同学的展示。来，我们大家来看看黑板上同学们的展板，怎么两颗心都被挖掉了一块呢？这是谁的创意呢？哦，是杨达亿啊。掌声有请杨达亿同学为大家讲解他的创意。
杨达亿：谢谢易璐。我有一个小小的请求，我想请一个做了母亲的女老师上来一同跟我完成一项小工作。好，请坐在这边的女老师上来。（和老师一同把缺少的两块贴上去）
杨达亿：（对着女老师）谢谢你，妈妈！嗯，我现在给大家说说这个设计的用意。这个大红心是代表妈妈，小红心代表孩子。这刚贴上去的两块，代表着妈妈的心中有孩子，孩子的心中也有妈妈。这条绿色的带子代表脐带，把两颗心连在一起，意味妈妈和孩子永不分离。心中的两列脚印，一列由大到小，一列有小到达，表示随着孩子慢慢长大，妈妈也慢慢老去了。好，我的解说完了，谢谢大家。现在交会给易璐。
易璐：谢谢小达亿，你真是太有才了，我觉得大家是不是把最热烈的掌声送给他呢？好，谢谢。我们的小组展示到此结束了，现在让我们用最热烈的掌声请出我们的柯老师。
老师：谢谢易璐，谢谢大家。刚才看了同学们的展示，很精彩，看来大家都做了精心的准备，既有精美的图片，也有感人的诗歌朗诵，还有动听的歌曲，不愧是我的学生。老师也为大家准备了一个真情故事。我想请一位同学帮我深情地朗读出来。大家可以看到你桌面上的资料《雨夜盼儿归》。好，有请诸健婷同学。请放音乐。
（诸健婷朗读：妈妈：孩子，你还记得去年五月那个下着滂沱大雨的黄昏吗？天都黑下来了，你却还没到家，满桌饭菜早凉了。妈妈忧心如焚地给老师打电话，她说早放学了。我又急急给司机打电话，却打不通。我的心一下就揪紧了。当我想到你可能在暴风雨里孤独前行时，我就更担心了！我在厅里来回踱步，坐卧不安，不停地打手机，司机的接不通，爸爸远在外地，你同学的父母说没有见到你，我的心就更怕了，怕听到那不幸的消息啊！……在煎熬中又过了整整2个钟头，你终于回来了，浑身湿透。我一把把你拥入怀中，孩子，你知道妈妈的心中有多么的高兴吗？孩子，妈妈对不起你！没好好保护你，你能原谅妈妈吗？）
老师：你的朗诵太好了，谢谢你！大家听了这个真情故事，觉得那一点最令你感动？
吕华玉：她朗诵得很有感情，节奏把握很好，把母亲担忧孩子的心情读了出来。
黄嘉明：这个同学朗读得很好，我感觉文中的妈妈就像我妈妈一样。
老师：其实呀，这个故事中的妈妈就是刘明烨同学的妈妈。明烨，时隔将近一年，再次重现母亲担心自己的感人细节，你现在的心情是怎样的？
明烨：老师，我只想对妈妈说三个字：妈妈，我爱你！
老师：好，你说了五个字了哦，没关系。因为妈妈是永远值得我们爱的人。请坐。同学们，也许，我们的母亲都是一些平凡的人，但母亲的爱，却深深刻在我们心中。那一丝丝白发，那一条条皱纹，那不再挺拔的脊梁，那双原本光滑却变得枯干的手，都凝聚着母亲对我们深 3 深的爱啊。同学们，让我们一同来分享你在生活中与母亲相处的感人细节，好吗？（学生谈生活中的感人故事，注意抓住细节谈）
易璐：我记得有一次，我叫妈妈拿把剪刀给我，很快，妈妈就把剪刀递过来了，我突然发现，妈妈跟一般人递剪刀的方式不同样，她是把剪刀柄递给我的，而刀尖向着自己。我很纳闷，问妈妈为什么要这样递剪刀。妈妈说，因为我怕刀锋刺伤你的手。我当时眼角涌上一阵酸酸的感觉，我太感动了。受妈妈的影响，我以后递锋利的东里给别人，也总是锋刃向着自己。也许就是刚才那则广告说的吧，母亲，是孩子最好的老师。
老师：看来妈妈是孩子最好的老师。
王卓恒：我记得我小时侯犯错的时候，无论是多大的错，妈妈都不会当众打骂我的，她只是用很严厉的目光瞪我一眼，然后很低沉地冒出一句：“回家去！”然后跟着我回家，一到家，就把门关上，然后就很严厉地责罚我，叫我反思过错。但在孩子们面前，她从来不会打骂我的，也许她是为了维护自己孩子的尊严吧。我觉得我妈妈跟胡适的妈妈很像。
老师：好，老师希望你也能够成为像胡适一样的人！
林家豪：我记得有一次周日返校时，因为我家里的车坏了，妈妈带我出来打的。可能是因为第一次让我自己坐车回校的缘故吧，妈妈总是不放心我，总担心我出事，说要和我一起回校，我坚决不同意，我说我已经长大了，会自己照顾自己。但妈妈还是不放心，她从裤袋里掏出她的手机，在迅速地按着按键，递给我看时，我发现是一条编辑好了短信：爸妈，我出事了。并且信息处于一按键就可以发送的状态。我很纳闷，问妈妈，为什么要写这么不吉利的话。妈妈说，我放心不下你，怕你出事，如果真的出事，你就按“发送”键，爸爸会第一时间收到你的信息，我们会立即赶来的。当时司机在催我上车，我听了妈妈的话，强忍着泪；一关上车门，我的眼泪就哗哗地留下来了。
老师：好，请坐，你讲述得很好，很感人！同学们，母亲是最值得我们敬爱的人。但有同学也认为，母亲也有缺点呀，母爱也有偏差呀。我们来听听这位同学对母爱的感受。大家可以看到第二个材料，这段材料来自一个同学的文章。
其实，妈妈您一点也不像我的妈妈。
很奇怪，真的很奇怪！
不知为什么，五岁前发生过的事我全都忘得一干二净，而五岁后的事却记忆犹新。起初并没细想，但今日一想，突然记得：五岁那年，弟弟出生了。而我也似乎从那以后就不再是家里唯一的宝贝了。也许就是从那时开始，我的心中开始有恐惧和怨恨了。
还记得吗？
当我问您：“为什么爷爷总是那么听弟弟的话而不喜欢我？”您却一脸“轻松”地对我说：“其实本来在验出你是个女孩的时候，你爷爷曾说过不要你的，但后来还是把你生下来了，也算挺疼你的了。”
您知道骂吗？我听完后，我的心“噔”的一声掉进了怨恨的深渊。我不知道为什么你会如此轻松的告诉我这一切，我真的不明白！
告诉你一个秘密吧，有一次，我已经站到阳台的栏杆上了，只要跨一步，你就再也“伤”不了我了，我已经伤痕累累！但是，我还是选择活下来，知道为什么吗？我想报复！
……
妈妈，如果你真的爱我，就换一种爱的方式吧。不然，我爱您的心会变成一颗充满怨恨的心的！
您懂了吗？
同学们，听了这个同学对母爱的感受，你受到什么触动？你又是怎样看待母爱的？请结合你的生活实际和社会一些相关现象谈谈你的看法。先小组讨论一分钟。
老师：好，现在发表大家的看法，哪个先来？
吕华玉：我认为母爱应该多方面理解。有的母爱，温柔似水；有的母爱，严格刚烈；但我想大多的母爱，都是刚柔并济的。我妈妈对我的爱，就是第三种，虽然妈妈有时候对我很严格，但我还是非常感激她给我的爱和教育。
黄嘉明：虽然我不知道写这篇作文的同学是谁，但我想告诉你，你这样做，是大错特错的，母亲应该是最值得我们尊敬的人。我的妈妈就是这样一个人。我因为走读，每天晚上妈妈都开车接我回家，从小学到现在，我觉得妈妈真的很辛苦。昨天晚上下晚修的时候，又开始下起了雨，虽然不是很大，但足以把衣服淋湿。当我走出初中校门口的时候，妈妈已经在那里等了我好久了，鞋子有些湿。我问妈妈为什么不带伞，她说匆忙出门，忘记带伞了。我说怎么走到车上，她没说什么，把自己的外套脱下，说：“仔，你披上！”我本来不同意，但妈妈已经冲出去了，我也只得把外套披在头上冲出去。这个场景令我很感动，虽然妈妈有时候也管得我很严，不能外出不能上网，搞得人很烦，但想到妈妈的辛苦，我觉得不应该跟妈妈计较。
林洁梅：我觉得黄嘉明说得很有道理，我认为父母亲是值得我们尊敬的。在此，我想问大家一句，父母亲为我们所作的一切是理所当然的吗？至少我认为不是。母亲是也是人，也有事业，也有追求，就如我的妈妈，她是做保健品的，很忙，根本顾不上我，但有空的时候就回来看我。其实，父母所做的一切，都是为了孩子，但这一切不是理所当然的。
谢志钊：我觉得现在的父母，为孩子包办代替太多，孩子根本就没有养成独立生活的能力。有这样一个报道，说一个大学生到大学读书，不会洗衣服，于是隔一段时间就往家里寄一堆脏衣服回去让父母洗，很可悲的是，这对父母对自己孩子这种差到极点的生活自理能力没有丝毫的批评，而是迅速把衣服洗干净寄回给孩子。试想，这样的爱，是真的爱吗？我想，这是对孩子的残害吧。而我们的身边，又有多少这样的父母，多少这样的孩子呢？真是悲哀！
老师：好，刚才部分同学发表了自己对母爱的看法，真实、深刻。现在，我再为大家展示刚才那位同学的母亲给自己孩子所写的回话：
女儿，看了你的文章，妈妈有一种说不出的心痛！我知道你心底恨妈妈，说妈妈不够关心你，总是偏爱弟弟，请你能够原谅妈妈吧！你们都是妈妈的孩子，都是妈身上的割下的肉，妈怎么舍得你这个女儿呢？你在学校还好吗？现在天气又降温了，你晚上盖好被子不要着凉了！你现在已长大了，妈也老了，你要懂得照顾自己了啊！
妈妈 字3、1
老师：哎，世间多少痴儿女，可怜天下父母心。也许母亲爱的方式是多种多样的，但从母亲赐给我们生命这一点而言，我们就应该怀着感恩的心回报我们的母亲。现在请大家翻开桌面上的贺卡，写下你最想对自己妈妈说的话。（3—4个学生读出自己的贺卡）
好，同学们，我们的贺卡就写到此，后天是一个属于天下母亲的伟大节日，大家记得把今天的贺卡送给自己的妈妈。
老师：好啦，同学们，现在是时候去一去广告了，千万别走开哦，广告回来更精彩！
（广告结束）同学们，广告哪一点令你们最深刻？对，孩子端水给妈妈洗脚。其实，这就是用行动回报自己的母亲。那么大家觉得自己应该怎样回报自己的母亲呢？是不是送一份贺卡就了事啊？（3个学生说说自己的看法）
老师小结：希望大家说到做到。母爱，是一个永恒的话题；母亲，是赐给我们生命的人。也许，我们的母亲都是平凡的，都存在这样或那样的缺点，不够完美，但我们心底最美的赞歌，都应该是献给我们最敬爱的人——我们的母亲！我们的活动到此就结束了。同学们，请起立，现在让我们用热烈的掌声欢送前来听课的老师，感谢你们的到来！
