如何把握语文的实践特点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“好的语文课有哪些特点”。
把握语文特点优化教学实践
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“学生是语文学习的主人。”在由学生、教师、文本三方组成的教学行为过程中，学生不是被动的灌输对象，而是主动自觉的语文实践活动主体。小学生学语文主要不是在于语文知识系统的构建，小学生背了一大堆词解、段落大意、中心思想、写作特点，除了应付考试之外，对提高他们的语文能力并无多大作用。学语文，主要是通过大量的语文实践活动，练好听、说、读、写的基本功。
我认为，语文课程具有感性的特点，要学会运用，在具体的语文实践中去感受理解，在听说读写的实际过程中，不知不觉地学会，必须要实践。比如：学生在学习了《我们的民族小学》以后，明白了这篇文章的写作方法，我们就应不失时机地让他们仿写我们的学校；教学完《爬天都峰》，学生们明白了文中一老一小是靠着相互鼓励，相互汲取力量，才坚定了爬天都峰的信心，最后终于爬上了天都峰。学生们马上就会联系到生活中的我们也可以相互帮助，共同进步„„
