语文教学从生活中来到实践中去由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教学中的实践问题”。
语文教学从生活中来到实践中去
——尝试教学改革的点滴体会
摘要语文教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和实践的机会，通过语文教学与实际生活的联系，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习语文和理解语文，使学生感到所学知识能解决现实生活中的实际问题，从而感受到学习语文的趣味和作用。
关键词创设情景 激发兴趣注重实践 培养能力
现实生活既是学习语文的起点，也是学习语文的归宿，密切语文与生活的联系是新课程的基本理念之一。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”“使学生感受语文与现实生活的联系”，“语文教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和实践的机会”，要求通过把语文与实际生活的联系，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习语文和理解语文，使学生感到所学知识能解决现实生活中的实际问题，从而感受到学习语文的趣味和作用。
一、创设生活情景 激发学习语文的兴趣
在教学过程中如何创设良好的学习环境，让生活问题走进语文课堂教学，我认为“兴趣是最好的老师”。在我们日常的生活中，到处充满着语文，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象出语文问题，通过情景创设，吸引学生的注意，激发学生学习语文的兴趣。因此在平时的教学活动中，我十分注重创设教学情境，让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学习的知识是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。同时让学生有所存疑，激励学生大胆寻求解决问题的途径和策略，使课堂上的探究活动具有较大的驱动力。例如：学生通过参与实践式语文情境，自然而然认识到，生活处处有语文，增强对语文的亲切感，培
养了学生对应用语文的意识。这样创设情境后，使学生从生活实际中较快地走进了语文课堂。
二、紧扣生活实例 培养学生探究语文问题的能力
荷兰教育家汉斯·弗赖登塔尔认为：“语文来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为语文问题的过程。”因此，在教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和学生的实际，转变“教教材”和“以教材为本”的旧观念；教材必须从属于、服务于学生学习的需要。在应用教材时，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题；吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的语文信息资料来灵活处理教材，根据实际需要对原教材进行优化组合。让学生发现语文就在自己身边，使学生积极主动地投入学习生活中，从而提高学生用语文思想来看待实际问题的能力。如：从而使学生在自身的生活环境中无形地探究了语文知识。
三、注重实践活动 提高学生解决问题的能力
“培养学生初步的应用知识和解决问题的能力”是《语文课程标准》的要点之一。将语文知识应用于生活，不仅可以发展学生的思维能力，培养学生的实践能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到语文自身价值的存在，从而增强学生学习语文的兴趣，真正体现学习的主体地位。如：学生通过认真完成老师精心设计的生活化的练习和积极参加语文实践活动，应用了所学的语文知识，逐步掌握了一些基本的语文技能，形成了一些基本的语文方法和思想。
总之，教师应在课堂中积极地为学生创设生动有趣的生活问题情境，使学生自始至终处于积极参与，主动探究的学习最佳状态；鼓励学生善于发现生活中的语文问题，养成用语文的态度观察和分析周围的事物，学会运用所学的语文知识解决实际问题；让学生真正体会到语文学习的趣味性和实用性，让语文课堂教学适应社会生活实际，从而培养出真正对未来社会有用的人才。当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
生活处处有语文给我的启示
河北易县易水中学初一年级梦予
语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它……
“生活处处有语文”给我的启示默默无蚊
10、闲妻良母
11、领鲜一步
12、饮以为荣
13、快治人口
14、夏日的凉友，冬日的火伴
15、乐在骑中
16、随心所浴
17、烧胜一筹
18、痔在必得
19、衣衣不舍
20、咳不容缓
9蚊香；闻
10洗衣机；贤
11冰箱；先
12饮料；引
13药物；脍炙
14空调；良、伙
15摩托车；其
16淋浴器；欲
17电饭锅；稍
18痔疮药；志
19服装；依依
20止咳药；刻
世 界 经 典 广 告 语
好的广告语就是品牌的眼睛，对于人们理解品牌内涵，建立品牌忠诚都有不同寻常的意义。下面我们来看看这些耳熟能详的世界经典广告，是如何造就世界级的品牌的。
“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。可炎黄子孙们却极为不尊重它。
就像是在杂货店里吧，就老有“鸡旦”这东西卖；还有大概是喝了会令人生气的“气水”；摩托是一种现代的交通工具。在这样现代的今天，当摩托生病时，却找不到治疗的地方。在迫于无奈下，只好去“么托”维修所了。这是多么可笑啊！
语文就是汉字的堆砌吗？答案是：不是。除了文字，还有标点，标点能使一样的文字变成不一样的意思。不信，这就有这么一个故事……
唐朝时，有一个书生到一位好友家做客。谁知，下午就下起了倾盆大雨。这雨看起来要下上好一阵子。书生家离着儿远，又没有伞。看着时间一分一秒地流逝，眨眼太阳就要下山了。好友又刚走开，他羞于直接开口让好友留他住下，便写了一张写有“下雨天留客天留我不留”纸条，让下人交给好友。当下人回来时，只交给了他一把雨伞和刚才那张纸条。但上面多了两个标点，变成了“下雨天留客，天留我不留。”
书生为了面子没能说什么，只好拿着伞再雨中“漫步”，结果就因淋了雨染了风寒，死了。其实，当时他想说的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的几个标点，用与不用，用在那里，都要很讲究。
我们一定要尊重汉字的写法，标点的用法，不然后果则不堪设想。这就是“生活处处有语文”给我的启示。
