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高段作文批改
对于小学五、六年级的学生的作文评改，老师不要再一个独包了。要敢于让学生参与自评、互评、小组评。
自评：首先把自己习作中的好词、好句用不同的符号划出，在他们自己着力寻找好词、好句的过程中，他们或多或少地产生了不同程度的自豪感：如我竟然用了这么多的好词、好句！而划的少的学生自然不高兴，但他就会强烈地想用上更多的好词好句。在接下来的时间，他就会自觉积累好词好句。
互评：从中心思想、段落结构、用词用语等方面指导学生逐项评价，既是作文评价，又是阅读训练，也是互相欣赏。
小组评：重在发挥组长的作用，发现精彩之处，提出改进建议。便于在小集体中互相传阅精彩的作文，或是精彩的片断，甚至是某一学生精彩的一句话。
