云房子（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云房子评课”。
云房子（第二课时）教学设计
一、教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯
3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
二、教学重点：朗读课文、背诵课文、识字写字。
三、教学难点：想象云房子的样子，体会小鸟的心情。
四、教学过程：
（一）引入美
1、复习词语：（个别读、齐读）通过上节课的学习，我们读通了课文，学习了课文第1自然段，现在我们来复习一下词语。
房子 来不及 创造 那样 作客 玩耍 忽然 一阵风 洗干净 同学们读得真不错，这节课我闪继续来学习课文。
2、↓一场大雨刚刚过去，太阳公公还没来得及把云娃娃全部带走，一些调皮的云娃娃就留了下来。它们在天上玩得可开心啦！↓↓↓小朋友们，瞧，谁也来凑热闹了？（课件演示：小鸟成群飞来）
3、↓听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）
4、是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读
5、小朋友，↓想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。
（二）感受美
1、请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？（板书：造房子）请大家用横线划出第二自然段中描写云房子的样子的语句，自己读一读。
2、↓谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀？交流。出示图片
3、你最喜欢哪幢云房子？把你最喜欢的云房子加上波浪线标出来，多读几遍。请你来好好地读一读！
4、指名说，指导读。现在你可以说一说，你最喜欢哪一幢吗？你为什么喜欢它呢？就请你来读一读吧！能边做动作边读吗？（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”）（师生评议）
（1）“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！
（2）“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！
（3）“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。
（4）“有的象花儿那样美美地开着”：花儿开的多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点。
（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
有没有谁这些云房子都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？
②齐读。这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！
③指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把它们记住啊？↑请小朋友们看屏幕试着背一背。再请小朋友们闭上眼睛，↓↓一边想着云房子的样子一边轻声地背一背！
5、课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，（板书：有的„„有的„„；有„„有„„也有„„）老师相信我们教室里的小鸟更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。现在请小鸟们来做“小小设计师”，设计出我们自己的云房子。请小鸟们动脑筋想一想，还可以几个小伙伴合作讨论呢，发挥你们的智慧，开始吧！（生想象，讨论）（多媒体出示画面）
6、小设计师们，想好了吗？谁想来说一说。（小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。你说的真好，掌声送给你！）
7、刚才大家设计出了这么多，这么漂亮的云房子，现在你能用这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗？看谁介绍得最出色？↓（出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像（），有的像（），还有的像（）。）你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百态，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！
8、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体演示）（板书：小鸟：开心）
9、谁来读一读第三自然段？↓（读好“开心极了”）（表扬：老师听出来了，你真的很开心。）能加上动作来读一读吗？（教师引读，学生做动作）
10、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！↓（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？请你来说！（轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？
11、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？我们来请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？请大家捧起书，谁先来？
12、小朋友，你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗？↓那就飞起来去做客，去玩耍吧。（全班演：起立做飞的动作）↓（板书：作客、玩耍）
（三）、学习“耍”字
1、现在我们来学习“耍”字，出示生字卡，齐读生字。
2、你有什么好办法记住它？（你用了减一减的方法记字、你用了找形近字的方法记字„„）
老师也有一个记字的好方法：小女孩多调皮呀，正在玩老爷爷的胡须。
3、老师用了编故事的方法记“耍”字，中国的汉字多么有趣呀，可以用很多的方法记住它们，除了记住它我们还要写好它，下面我们一块儿来写好它。
范写（生书空）——按笔顺描红——组词
（四）小结所学
齐背课文第2、3、4自然段。
