教育回归,让孩子享受生命成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孩子成长教育问题”。
教育回归，让孩子享受生命成长
漫步盐城市第二小学，孩子们那一张张充满阳光、溢满自信的笑脸，是校园最美的风景。在这里，孩子既是教育的起点，也是教育的终点；在这里，教育回归，让孩子享受生命成长。这一切，都源于“让每一个生命都活出精彩”的教育梦想，执着践行“给孩子一辈子有用的东西”的办学理念。
德育回归，化“无形”于“有形”“有情”
立德树人，是教育的魅力与核心所在。回归生命本真的德育，是为了“让每个人都幸福地生活”。学校以小号手自主教育为载体，通过晨会、班队会、品德课、校园之声、升旗仪式、校园网、《小号手报》等宣传阵地，努力构建“爱、礼、善、勤、责、信”六字德育文化，培养健康阳光、文雅能干的二小少年。
“爱”字月，学校以冰心塑像入驻三香园为契机，开展“学冰心人、读冰心文”活动，爱国爱家爱学校，爱己爱人爱生命，进一步提升学生品位；“善”字月，讲雷锋故事，背雷锋名言，读雷锋日记，论雷锋精神，举办“拥有善良之心 让爱尽情飞扬”主题教育；“勤”字月，开展以“勤学习 勤思考 勤锻炼 勤实践”为主题的系列教育活动，布臵学生在家务劳技训练上选准1-2个项目，以年级为单位开展“小能人”竞赛；“信”字月，开展诚信教育，培养诚信道德品质，提高学生的道德鉴别能力，与“探索奥秘，智慧人生——创新实践亮童年”科技节活动相结合，开展“我自信 我成功 我快乐”主题活动。
范纾羽，一个可爱的五年级女孩，学校“美德小标兵”，江苏省“四好少年”。从一年级她就一直在做一件事：同班的张素媛因为身体方面的原因，一条腿用不上力，走起路来一瘸一拐的，上楼梯时总是走一段歇一段，范纾羽总是陪她一起上厕所,上学、放学、游戏、学习……范纾羽好几件衣服的口袋都被张素媛拽坏了。在范纾羽的影响下，更多的孩子加入了帮助张素媛的队伍。是的，正是这些“美德小标兵”，引领着“六字”德育文化浸润下的二小少年，更有蓬勃的正能量，更有前行的原动力，更有温暖的生命力。
课堂回归，变“要我学”为“我要学”“我会学”
“老师，我们小组的观点是……”“老师，我要补充飞翔组的发言”……孩子们争先恐后、跃跃欲试，课堂高潮迭起、气氛活跃，让人不禁驻足观望。这样的场景已是践行课堂回归、生本教育的课改理念、成功探索出“三段五步式”有效课堂教学模式后的新常态了。“三段五步式”课堂教学模式倡导以学定教，先学后教。课前重目标引导，自学探究；课中重自主学习，精讲巧练；课后重拓展延伸，迁移应用。这样，一节课下来，学生放得开，学得轻松快乐，课堂焕发生命活力。
“课堂不仅让我们做了学习的主人，为每一个人提供了展示自己才能的机会，更为每个人的进步提供了广阔的空间。我的课堂我做主！自主课堂，我喜欢！”孩子们的这番话，更坚定了老师们推进课改的信心。课堂上，老师们积极创设自主、合作、探究的教学空间，他们的行为方式更多地转向了细细观察、慢慢欣赏，把学习的责任感、主动性、创造性还给孩子，让孩子真正体验学习的幸福与价值。
成长回归，“小学童”亦是“小明星”“ 小达人”
坚持用爱做教育，以美塑新人，作为学校名片之一的“四点半”特色学校，以培养学生特长，激发学生潜能，积淀学生人文素养为目标，通过开放的环境，积极的发掘，多元的培养，努力开辟学生成长的自由之径，让“人人有特长，班班有特点，学校有特色”成为现实。
特色跳绳的花样别致、民乐队欢快婉转的旋律、舞蹈队的轻歌曼舞、淮剧京剧班的字正腔圆、剪纸作品的栩栩如生、异乡风情的葫芦情丝、乒乓天地的银球飞舞、荡气回肠的国学经典、学生气势恢弘的广播操……校园的角角落落都能看到孩子们的快乐身影。郑雨桐与国
际象棋大师谢军对弈，陈旭柯与奥运冠军王励勤竞技，小小快板走进少儿春晚……留给孩子的不仅是童年美好的回忆，更有对未来的憧憬！
为了给更多的孩子提供表演的舞台、展示的平台，学校精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、学生主动参与的校园文化活动，如艺术节、体育节、科技节、民俗节等等。每年的“六一节”，“四点半”特色学校的11个社团，本着“把节日还给孩子，把舞台交给孩子，把快乐送给孩子”的宗旨，都会在小号手艺术中心举行汇报演出。“跳舞、唱歌、讲故事、表演京剧、做主持人，我样样行！二小给了我舞台，给了我成功，给了我自信！我爱二小！”校园“小达人”仇艺同学自豪地说。
能力回归，“小皇帝”成了“小主人”“小能人”
学生的内在获得，最终都将外显呈现，其发展也应该是螺旋上升的。积极倡导“学生能做的事情，让学生自己去做”的理念，让更多的“小号手”参与学校管理，让每个学生参与到班级建设与管理中去。“人人有事做，事事有人做”在每个班已成为生动现实。“小号手”监督员们，铁面无私、一丝不苟，出操走直线拐直角的班级表扬加分，卫生不合格的班级通报扣分，该加的加，该减的减，并将考核结果每周一以“红”“黄”“蓝”苹果的形式公布在橱窗里。
学校配套实施的“小能人”系列活动。低年级学生要会自理，会独处，会扫地，会系红领巾、穿衣穿鞋、叠衣、收拾书包，举行钉纽扣、果盘制作等比赛活动。中年级会合作，知感恩，能买菜做饭，设计2—3个人能做成的活动项目来推进小发明搞小制作。高年级学生会思考，能当家，会创造。特别是自律、自信、自强、自胜，心理耐挫能力强，要设计活动，记写周记。通过这些活动的开展，孩子们再也不是家里的“小皇帝”、“小公主”，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，好习惯在潜移默化中形成。
《小号手报》，创刊于1984年，由世纪老人冰心奶奶亲笔题写报名，张爱萍将军捐赠办报基金，在全国校报评比中荣获一等奖。这是一个由老师指导，学生自己组稿、审稿、编校的校报编辑社团，截止2015年4月已经出刊275期，发行量达100多万份。在《小号手报》的辐射下，一些班级小报：《小星星报》、《希望报》、《春笋报》等办得有模有样、有声有色，还有全员参与各类手抄报、电子报。每一份报纸里，既有老师们悉心的指导，更有学生自主能力的展现。
阅读回归，从“读进去”到“走出来”“写出来”
漫步校园，浓郁的阅读环境与氛围，丰富多彩的读书活动，让孩子们徜徉于书海，沉醉于书香，灿烂如花的生命浸润在书的芬芳与光泽里。
瞧，一、二年级的小朋孩子们放学时排着整齐的队伍，手拉着手有序地走出校园，边走路边吟诵着《三字经》、《弟子规》，不经意间培养了兴趣，丰富了语感。三四年级各班定期举行阅读交流会，交流自己的一段美文、一点收获，分享的感觉是那么美妙，而孩子们阅读兴趣越来越浓，视野也越来越宽。“小跳蚤”图书市场，孩子们卖书的卖书，买书的买书，享受着淘书乐，更多的是喜悦。“1+1小手牵大手——亲子共读”活动，把书香延伸至家庭，阅读，不仅仅是一种良好的习惯，更是一种高雅的生活方式。
这里的风景美不胜收：“校园之声”美文诵读，精彩的阅读，用心的聆听；《小号手报》佳作园地，一篇篇美文，一次次分享；“阅读手抄报”评比，一张张小报，一次次展示；全民阅读日，春光明媚，书香浓郁……新的一期“校园之星”评选结果已经揭晓。榜上有名的都是各班读书的佼佼者，他们不仅爱读书，善读书，还勤于写作，经常写读后感、在校园博客发表文章。阅读，已成为校园里一道美丽的风景线。
走在绿意盎然的二小，梦想的种子在这里扎根，万千幼苗在这里
成长；走在理想放飞的校园，爱心与责任成就未来，智慧和勤奋托起希望！孩子们，在幸福着，成长着，憧憬着，享受着……
