初二语文人教版第五单元部分文言文综合练习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初二语文第五单元试题”。
第五单元部分文言文综合练习
（一）《马说》（25分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．填空（9分）
（1）本文的作者是________，________代著名文学家；被后人誉为“________”之首。
（2）文章中，食马者喻指________，千里马喻指________，伯乐喻指________，抨击了________的社会现象，表达了作者________之情，作者希望统治者________。
2．解释下面句中加红词的意思。（8分）
（1）食马者不知其能千里而食也（）（2）是马也（）
（3）鸣之而不能通其意（）（4）才美不外见（）
（5）食之不能尽其材（）（6）策之不以其道（）
（7）执策而临之（）（）
3．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（3）其真无马邪？其真不知马也。
4．第三段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（2分）
（二）（35分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选白吴均《与朱元思书》）
1．填空（4分）
《与朱元思书》的作者________字________，是________（时代）文学家。其散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“________”。
2．解释下列加红词词义。（9分）
①风烟俱净（）②天山共色（）
③一百许里（）④互相轩邈（）（）
⑤窥谷忘反（）⑥在昼犹昏（）
⑦负势竞上（）⑧从流飘荡（）
3．下列加红词词义相同的一组是（）（2分）
A．自自富阳至桐庐B．从从流飘荡
自非亭午夜分隶而从者，崔氏二小生
C．绝猿则百叫无绝D．寒皆生寒树
空谷传响，哀转久绝凄神寒骨
4．请结合原文说说富春江的水“异”在哪里？（4分）
5．翻译下列句子。（6分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
③鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6．【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：________________。（2分）
7．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）
8．根据《答谢中书书》或《与朱元思书》二文内容写对偶句。（4分）①两岸连山无阙处，________________。
②石潭上竹树环合，________________。
（三）《五柳先生传》（40分）
①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1．填空（8分）
本文是一篇________（体裁），作者________，一名________，字—________，私谥靖节先生，________（朝代）著名诗人，我们曾学过他的散文《________》，诗歌《________》、《________》。
2．解释下列加红的字：（9分）
①何许人（）②若人之俦（）（）
③不详（）④或置酒而招之（）（）
⑤亲旧知其如此（）⑥造饮辄尽（）（）
3．选择题：（4分）
（1）请选出“之”字用法不同的一项（）
A．兹若人之俦乎？B．或置酒而招之。
C．无怀氏之民欤？D．葛天氏之民欤？
（2）下面句子中“以”字意义相同的两项的是（）
A．不以物喜，不以己悲B．策之不以其道
C．以其境过清，不可久居D．宅边有五柳树，因以为号焉
4．请用现代汉语翻译下面的句子。（8分）
（1）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（4分）
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2分）
（3）衔觞赋诗，以乐其志。（2分）
5．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？（2分）
6．文章叙述了五柳先生有三个主要的爱好：一是________，达到了________________的程度；二是________，达到了________________的程度。三是________，其目的是________________。这刻画了一个怎样的人物形象？（填空部分请用原文）（9分）
附参考答案
（一）1．（1）韩愈；唐；唐宋八大家。（2）统治者；人才；能发现并赏识任用人才的人；埋没人才、摧残人才；怀才不遇的愤慨不满；发现人才、任用人才。
2．通“饲”，喂；这；通晓；通“现”，表现；通“才”，能力；用鞭子打马；拿；面对。
3．（1）想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）（千里马）只能在仆役之人手中受辱，跟普通的马一起死在槽枥（马厩）里，不以千里著称。（3）真的没有马吗?其实是他们真的不识得马啊！
4．排比、引用（可不写出）、设问；强烈地表现出作者对于埋没人才、摧残人才的愤懑不满之情。
（二）1．吴均；叔庠；南朝梁；吴均体。
2．消散；一样；大约；高，动词；远，动词；通“返”；白天；向上；顺、随。
3．C
4．清澈，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
湍急，急湍甚箭，猛浪若奔。
5．（1）湍急的江流比箭还快，惊涛骇浪势若奔马。
（2）蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
（3）那些像鹰一样极力攀高的人看到这些雄奇的山峰就平息了热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人看到这些幽深的山谷就会流连忘返。
6．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
7．热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
8．略
（三）1．自传；陶渊明；陶潜；元亮；东晋；桃花源记；归园田居；饮酒。
2．处所；此人；辈、同类；知道；往、到；就；
3．B；AC
4．（1）简陋的居室里空空荡荡，挡不住风雨和太阳。粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和水瓢经常是空的，可是他安然自若。
（2）不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于追求发财做官。
（3）一边喝酒，一边作诗，为自己抱定的志趣而感到无比快乐。
5．希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活
6．好读书；每有会意，便欣然忘食；性嗜酒；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留；常著文章；自娱乐；淡泊名利、安贫乐道、随性率真。
那些纷扬在青春岁月里的花瓣儿初二（1）孙慈姗
又是一年暖春时节，午后的阳光不温不火，恰到好处地倾洒下来。古典式的教学楼沉静地立着，任操场上喧闹声四起。檐角勾来纤云一缕，游丝未沾春时飞絮。我静静凝望着操场东北角那两株美丽的西府海棠，看着那树上摇曳的花香，地下摇曳的花影，细细思量，那便是我们青春的花瓣儿吧，蓬勃美丽，短暂却美好。记得，刚刚来到这所人们眼中的优异学府，一切都是陌生的，眼前那一个个陌生的面孔，都洋溢着青春的热情与些许羞涩，我不禁怀疑，自己能否与他们融合在一起?而今，两年过去了，早己习惯了他们给我的温暖，快乐，动力与信念，早己融入了他们，当一切都变得那么熟悉，蓦然回首，原来一切都是那么唯美真纯。那些和我一样带些稚嫩青涩，含苞欲放的花儿们，是我可爱的同窗。
我还记得，若情在我的作业本上认认真真地画着，告诉我：姗，你看，这类题的辅助线要这么做。我还记得，小煊对我说，我幻想自己是一朵不艳丽不娇媚的花儿，只是执著地向上生长着，渴望看到别人看不到的风景。小罗享有小比尔·盖茨的称号，天生着那聪明爱钻研的脑瓜，还总爱把语文课文改得稀奇古怪的，让人忍俊不禁。小董像个长不大的孩子，在大雪天打雪仗弄了一身雪回教室还摔了个大跟头。欧阳成绩似乎玩儿着就能考第一，他对那些实事的评论总是一针见血。小张成立的“张氏兄弟公司”据知情人士透露目前公司里总共就他一个人，董事长兼总经理兼员工。„„自然如海，人如滴水，我们就是那沧海中偶然相遇的水滴，三载同窗的缘分，抑或是前生一千一万次回眸换得的吧!在岁月的长河里，淡淡一瞥，也许仅是萍水相逢，却注定了我与这些可爱的同窗们如花儿一般在一棵树上共同绽放，营造属于我们的春天。不一定都美得倾国倾城，却都是灿烂纯真，绚丽多彩。还有那些比我们更成熟美丽的，鼎盛绽放的花儿，是我们的恩师。黄老师，我最崇拜最喜爱的女老师。我喜欢她的性格，温柔又不失坚毅，活泼又透出端庄，爱运动，工作起来也十分一心一意，细致入微。我喜欢她开朗活泼的笑，总如一缕清风拂去我心中所有阴云。我喜欢她讲的课，她知道的典故与知识总是那么多。我喜欢和她聊天，听她讲她刻苦学习的经历，她丰富的业余爱好，她的开心事与烦恼，还有那个令她魂牵梦萦的江南古都。我更喜欢学着《盲孩子与他的影子》那一课的盲孩子，叫她“影子”老师，因为她总带给我温暖与快乐。
当然，还有梁老师，博学多闻，善解人意，严厉中透出对我们绵绵不尽的深爱，多才多艺，会唱歌，弹钢琴，拉小提琴，玩各种游戏，上知天文，下知地理，总带给我们许多神奇的东西。董老师，爱回忆他生活中的点点滴滴，编成脑海中厚厚一大本“生活中的学问”来教育我们。李老师，每次远远听到她的高跟鞋声，就知道这位已当了母亲多年的时尚女老师来了，有人说，她的高跟鞋每双至少有六七厘米的跟。翁老师、王老师、段老师„„同样的，我们或许也是前世积来的缘份，才能够在亿万人海中相遇。师生间那一份与生俱来的，溢于言表的默契，或许仅仅是一个微笑，一个点头，一个手势，一声招呼，却如是温馨。
“那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开。我曾以为我会永远守候在他身旁，而今我们已经离去在人海茫茫„“是啊，花儿们开在一枝上，终归有各自飘零的那一天啊。终究，那些飞扬在我青春岁月的花瓣儿们会各自飞散，南来北往，飘洋过海，当所有的欢笑，所有的美丽时光忽然化作遥遥的思念，那份纯美，会随着每一朵花儿飘到每个角落吗?凉夜里花儿们脸上的露水，可是他们不舍与留恋的泪滴？
只是，别忘了，那些纷扬在青春岁月里的花瓣儿们，那些人，那些事，那棵我们曾共同生长过的大树，那个，我们共同营造的春天„„
[点评[ 很轻柔、很淡雅的，是那些花儿，是那些人。文字里飘出浅浅的花香，不浓郁却悠远。往事不是发黄的照片，不是落尘的旧物，而是花香里鲜活的回忆，历历分明，如在目前。回忆的调子不是悲伤，不是幽怨，而是暖暖的感动。（指导教师：黄丽娟）
