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习作中学会做人
四（A）班絮凝
几个月过去了，再读同学们的此次作文，心中的澎湃犹在。
以“感恩于爷爷奶奶、外公外婆的关爱”为话题的作文写于去年重阳节之后，而且连写了三次。第一次，有好几个同学用真情写出了感人的篇章，但是不少同学描述的故事显然是生编硬造的——故事简单，故事中的情节不能自圆其说，情感也游离在外——好词好句不少，但只是“堆积”，缺少真情，于是有了第二次习作。在第二次习作中，为数不少的同学重新选材、重头再来，态度可嘉；但是由于受第一次作后交流与讲评的影响，出现了材料一边倒的新情况——写爷爷奶奶雨中接送，雨中送饭的一下子多了好几个。
“隔代更欢喜”，只要有爷爷奶奶健在的家庭，不管是近在身边还是远在千里之外，祖孙两代中绝大多数会发生一些可以载入家庭史册的感人故事，为什么同学们提笔那么困难？读了一些资料，我渐渐明白：是同学们本该具备的“感恩之心”产生了问题。于是，有了第三次重复话题的习作课。
第三次，不教习作讲做人：作文是对生活的记录，作文也讲诚信，作文不应该是说谎的开始；作文是情感的表达，只有学会感恩才能做到真情表达。对爷爷奶奶、外公外婆的关爱与照顾视而不见是你的那颗心出现了问题，必须修复！同学们很乖，大都理解了我的用心，又一次拿起笔来修改或重新作文。尽管我读到的作文还有“胡编”的痕迹，但只是一小部分了。请同学们记住这样一句话：不管你的描写多么生动，词语多么丰富，写实的作文写得不真实，就不是好作文，因为这样的文章没有意义。
读同学们的作文，我好羡慕。我的爸爸妈妈分别在12岁和9岁失去父母，他们是孤儿，因此我们姐弟妹三个也就从来没见过爷爷奶奶，外公外婆，也就从来没有享受过祖辈的关爱。但是，我从儿子的成长过程中感受到了什么是“隔代更亲”什么是“隔代更欢喜”：儿子一出生就成了爷爷奶奶、外公外婆的宠儿，什么好吃的东西都留着给他；一个礼拜不见就会放下所有事情前来探望；打破了家里的“传家宝”，老人第一个站出来袒护，说是孩子还小不知贵重；每次外出总不嫌麻烦带着外孙一同去„„爷爷去世前一晚抱住孙子不放手——他舍不得离开他的爱孙。
同学们，我们不能看不见、感受不到身边的爱。报恩从感恩开始，习作中记录亲人们在生活中给予你的点点滴滴的爱，表达你的真情感谢，这也是学习做人的开始。在习作中学会做人，很重要，很重要，切记！
