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如何进行语文教学
——教材培训会的一点感受
语文教学好象是个很专业很深奥的词语,我自己都不是很清楚,而我只是在教材培训中有了一点感悟和疑惑,所以,就”信口开河”了吧.在教材培训会上,老师向老师们提出如何教好学生语文 ？
要是让我回答，我就会郑重而简单的说：语文，归根结底，要教学生学习语言；学生怎么学的好，我们就应该怎么上；一切，都是为了学生。老师的解说与我的想法本质是一样的，但是，他的回答却更加专业而深入，他从用教材不同的角度来阐述语文课“言语教学”的核心地位，提出了“因文解道，因道悟文”的思维过程理念，并进一步指出，“因道悟文”是最能体现语文特色的地方，是语文学科区别于其它学科的地方，是最能体现语文味的地方，是最能训练学生语言文字敏锐力的地方。而这个教学，应该是在学生广泛的实践，深入的体验，广泛的积累中自然进行，而并非是教师生硬的规律输出。
对老师的这番阐释，我有着自己的体会和认识如下：
1、激发学生学习语文的浓厚兴趣，巩固已培养的诵读、摘记、探究、多思等习惯，仍然是八年级语文教学最基本的任务。
2、防止学生出现两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学习。重视提炼、总结适合自己的学习方法；要特别重视阅读和写作能力的培养，要加强课外阅读的指导，要求学生写读书笔记，并持之以恒。
3、课本对语法的学习持一种淡化的态度，但我们还必须引导学生随文学习语法知识，进行专题介绍，让学生对其有个基本的了解，而不必进行集中，系统的教学，也不宜讲得过于详细繁琐。
4、综合性学习活动必须适当开展，这是课程改革的重要方面，也是培养学习语文兴趣的重要途径，对促进学生全面发展提高语文素养大有裨益。
5、要认真开展名著阅读活动，除每册课本要求学生阅读的三部名著外，提倡学生自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。
6、课本附录的古诗词要求学生熟读，并能背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读，增强语文积累。
同时我非常赞成这样的说法：“课内和课外，是语文教学的双翼，只有双翼并举，才能自由飞翔。”新教材体现了课内外相结合的学习、各学科互相渗透的学习、综合活动性的学习、专题研究性的学习等，都是为了紧密联系实际生活，培养学生语文实践能力。我相信这些会在未来的语文学习中大力提倡，并会给以制度保证。因为建立可供选择的、有弹性的、课内外相结合的课程结构，有利于学生的主动活泼发展，有利于联系生活实际，培养综合运用能力，有利于发挥教师在课程改革中的主动作用和学生的主体作用。
而且新教材更注重学生的基础知识和基本技能，更注重学生学习能力的培养，更注重学生在实际生活中运用语文的实践能力。其中，新教材积极提倡的语文综合性学习就是有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
