小学生写作能力培养试谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生写作能力培养”。
谈小学生写作能力的培养
小学生写作能力的培养是小学语文素质教育的重要内容，也是小学语文教学的重点和难点所在。很好地解决这个问题，是我们小学语文教师需要认真研究的课题。我对此作了一些探索，认为可从以下几方面入手。
一、强化口语和写话训练
小学低年级学生虽然识字还不多，但学过汉语拼音以后，用汉字夹拼音的方式也可开始写话的训练。作文的起步训练可根据教材所提供的看图说话，让学生认真观察图画，在理解图画的基础上，用文字或拼音把图画内容表达出来。教学生看图写话，首先要指导学生从整体入手，了解图画大意，然后把图画中的事物与现实生活联系起来，把他们头脑中贮存的有关记忆表象调动起来。要让学生一边观察，一边想象，使画面中的事物在他们头脑中变成活生生的东西，最后用自己的语言把图画描绘出来。
二、培养学生的观察能力
小学低年级学生年龄小，见识少，认识事物的能力有限。我们教师要有意识地组织学生走出学校，去观察大自然。同时，也要让学生参加社会活动，让他们接触社会上的人和事，使他们了解社会，学会观察事物。我们还应经常指导学生去观察周围的人和事，使孩子们从多方面了解社会，为以后写作奠定基础。
三、训练学生的思维能力
要培养小学生的写作能力，思维训练是关键。训练的时候可以这样操作：公布作文题目后，要学生积极动脑筋，想出文章的“骨架”，概括出文章的中心思想，列出写作提纲。为了培养学生的逻辑思维能力，可布置一些语序、段序的填空练习题。找出一篇短文，打乱语句之间的顺序，让学生填出正确的答案。此外，还可经常组织学生进行口头作文和演讲比赛等训练。口头作文要根据题目让学生列出提纲，在一定时间内打好腹稿，再登台发言，对成绩突出的进行表扬。这样的训练对小学生的思维能力的培养和智力开发是大有裨益的。
四、引导学生进行模仿
在学生的心理发展中，模仿性和独立性是对立统一的。现在市场上，学生手中各种所谓优秀作文选颇多，如果学生不动脑筋，把作文选中的文章乱抄一气，就不能使学生的写作水平提高。因此，教师应引导学生正确模仿范文，把阅读和写作联系起来。作文模仿应建立在对范文理解的基础上，可先分析范文，从中归纳写作方法和技巧，指导学生仿写；也可以先讲解写作方法，再用范文加以印证，然后指导学生仿写。这样才能在模仿中有所创新，使仿写成为创造性作文的起步。在日常教学训练中，要按《大纲》的要求从简单到复杂，循序渐进。可先从模仿范文的语句入手，提高遣词造句的能力，再进一步训练模仿范文的结构方法、立意方法、语言风格等，逐渐加大模仿的难度。
小学生写作能力的训练，不是短期行为，也不可能立竿见影，因此，我们应该扎扎实实循序渐进地进行。要做到目的明确，计划周密，措施有力，方法得当，要象登山一样，一步一个脚印，步步提高。
