新闻学专业版面设计教学大纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“版面设计教学大纲”。
新闻学专业版面设计教学大纲
（课程编码：050301008）
一、课程说明
1．课程学时、学分及分配
编辑与合成总学时为36，开课学期为4，周学时为2，总学分为2。2．课程类别 专业选修课。3．教学目的与要求
通过学习和考核，使学生比较系统地了解新闻编辑的基本知识、基本规律和特征，培养学生对新闻编辑的学习兴趣；掌握新闻编辑的理论和技能，独立使用北大方正飞腾排版软件进行新闻版面设计编辑操作，使学生具备初步的新闻编辑技巧、能力。
4． 参考教材与参考书目
参考教材
《新闻编辑学教程》吴飞主编 高等教育出版社2004年4月第1版 《北大方正飞腾 4.0标准教程》 中国青年出版社2006版 参考书目
《现代新闻编辑学》蒋晓丽编著 高等教育出版社2002年7月第1版 5.教学重点与难点
中国当代流行的版式设计类型、文字块、图片、标题制作是重点；版式设计的原则、调色、输出是难点。
6.教学方法与手段:
（1）采用启发式教学法。在授课的过程中，教师避免采用灌输理论知识的方式，而是采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。
（2）采用参与式教学法。改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以就教师的讲授内容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。
（3）采用互动式教学法。教师提出问题或现象，启发学生的发散性思维，可以实现教学互动；而小组讨论、角色模拟的方式则可以起到学生之间相互启发的作用，进而又促进了教学。教学相长，扩展了教学的深度与广度。
（4）采用案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，让学生以小组为单位，进行资料检索和问题分析，并提出小组意见，加强了学生的团队意识，同时也能起到相互启发的效果。
7.考核方法与要求
版面设计是实践性较强的课程。因此考核以考查学生的实际操作水平为目的。考核方法：平时作业成绩加完成规定题目的版面设计操作等实际操作成绩。用百分制计分。作业成绩占60%，期末成绩占40%。
8．实践性教学内容安排
课上与课下相结合，有目的、有计划组织学生参加各种创新活动。新闻学教育是一宽口径知识、重实践能力的培养模式。拓宽知识面，调动学生利用课余时间，开展丰富多彩的课外创新活动，调动学生的学习主动性，开发各种潜能，培养创新能力。结合专业学习特点，倡导学生利用课余时间参加校内外的各种社会实践活动，拓宽自己的专业知识面和适应社会的能力。9．先修课程与后修课程
先修课程：传播学概论、采访学、写作学、新闻摄影、报纸编辑 后修课程：广播电视编辑、新闻史、新闻事业管理。10．其他有关说明
大纲只是教学内容的重点与纲领性提示，在教学时不可拘泥于教材。
二、课程考核内容 第一章 版面设计概论
第一节 报纸版面的功能
第二节 报纸版面常识 第二章 版面语言和设计
第一节 版面编辑语言
第二节 版面设计的基本形式 第三章 版面设计制作流程和美化
第一节 制作版面流程和注意事项 第二节 版面的美化
第四章 版面形式沿革与存在问题
第一节 中外版面形式的沿革 第二节 版面设计中存在的问题 第五章 版面设计最新理念和风格
第一节 版面设计最新理念 第二节 版面设计风格
第六章 北大方正飞腾排版环境设置
第一节 整体环境设置和版面参数设置
第二节 图片参数和工具、显示设置
第七章 排版对象的操作
第一节 对文字、图片、图元的操作
第二节 对文字块操作
第三节 文字修饰和块操作
第八章 表格和数学公式的操作
第一节 表格的设计和操作
第二节 数学公式的操作
第九章 排版全局操作
第一节 主页
第二节 引用其他成果
第三节 发排与打印
