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供稿人：稳派教育《高中作文导写教程》开发组
《高中作文导写教程》
产品简介
本套书是2011年9月出版，由武汉外校特级教师赵德美担任主编，根据新课程标准突出以生为本，引导学生走进生活；强化写作实践，以能力训练为主线；科学、有序地进行核心能力训练；在初中写作的基础上，全面提升高中学生的写作素养。
本书开发突破“应试作文“教学盲点，在素质教育思想的指导下，创新写作教学的新思路，进行科学有序的核心能力训练，以达到全面培养学生的人文素养、提升写作能力之目的，从而推动新课程语文教学观念的变化，开创作文导写教学新模式。
全书共分三册。第一、二分册以培养写作基本技能为主，兼顾常见文体训练；第三分册以提高写作能力为主，兼顾复习备考。既考虑到教学实际需要，又遵循文章写作一般规律，三册既相对独立又成一个整体。每分册都以核心能力训练为单元，每个单元下设五个栏目。一是“话题导引”；二是“技能点拨”，；三是“美文借鉴”；四是“写作实践”；五是“素材链接”。每一个单元，无论是指导技法所结合的实例、所举例文，还是写作命题、素材链接都归聚一个话题。
《高中作文导写教程》由浅入深，精选高中作文必备的42个核心能力点和重要话题内容，兼顾写作技巧、常用文体、写作过程。以素养提升为目标，以技能培养为重点，以名家美文为借鉴，以练笔实践为途径，进行立体引导；强化读写结合，学用结合，课内与课外结合，写作与人文结合，突出使用，为高中作文教学和复习备考提供了全新的资源和样板。全面贯彻新课改语文课程标准的各项要求，突出以生为本的理念，引导学生多角度地观察生活，指导其对自然、社会、人生有自己的感受和思考；科学、有序地进行写作训练，发展学生的思维能力，提升其写作能力，在初中作文的基础上能进行“言之有物、言之有序、言之有文”的个性化有创意的书面表达，为学生升入高校继续学习和跨入社会搭建写作发展的平台。
第一分册以培养写作基本技能为主，兼顾常见文体训练，文体训练主要为记叙文。含核心能力训练点、话题各14个，训练点兼顾写作流程与写作技能，话题贴近高中生活，每点分为“话题导引” “技能点拨” “美文借鉴” “作文稳派教育网址：
练笔” “资源储积”五大模块，由易到难，螺旋推进。
第二分册以培养写作基本技能为主，兼顾常见文体训练，文体训练主要为散文与议论文。含核心能力训练点、话题各14个，训练点兼顾写作流程与写作技能，话题贴近高中生活，每点分为“话题导引” “技能点拨” “美文借鉴” “作文练笔” “资源储积”五大模块，由易到难，螺旋推进。
第三分册编写着眼点在总体提升，以提升综合素养为主，兼顾作文的复习备考。含核心能力训练点、话题各14个，训练点兼顾写作流程与写作技能，话题贴近高中生活，每点分为“话题导引” “技能点拨” “美文借鉴” “作文练笔” “资源储积”五大模块，由易到难，螺旋推进。
编辑推荐
在书店里看了这么多指导作文的书，还是这本最实用。与之相比，其他都是浮云。这本书最有效的地方在于全程参与作文过程，从审题到最后评阅，每一步都切实有效，就像有一个贴身家教手把手教你。
初识《高中作文导写教程》，内心就有一种按捺不住的激动。因为在此之前，从来没有接触过一本技法如此全面系统、点拨如此细致入微、话题范围如此广泛的作文指导书！
这是一套很值得推荐的写作教程。在目前的图书市场，我们看到的多为千篇1律、陈腐乏味的作文教条，很少能看见切合学生实际、符合学生口味的写作教程。。
此书准确地把握了新课程的特点和发展方向，着力于提高高中学生的写作素养，扎实训练写作功力，引导学生关注现实，认识生活，回归写作训练本真。。本书结合高中学生写作的实际，适应高中学生身心发展的特点，以写作实践为主线，创新引导方法，采用易被学生接受的呈现方式，梯级推进核心能力训练，尽可能开发学生写作的潜能，开放式地进行课内外写作实践。。
作者简介
主编：赵德美
武汉市外国语学校语文教师，湖北省第六届特级教师，省“三育人”优秀个人。从事高中语文教学30年，主持或参与国家级、省级课题研究3个，编著或参与编著《语文教学方法大词典》《高中思想教育方法大全》《满分绝招·现代文
阅读》《满分绝招·作文》《大成教学·高二》《大成教学·高三》等教育、教学书籍十余种，发表论文十余篇，并参与开发校本教材多种。多年主持高三语文备考，培养省、市状元多名，主持语文备考，曾有五个班人均分超过120分（08年），一批上线率远远高出同类学校，所带班级几届人均分超过120分（08、10年）。现在与同仁一道认真落实课改要求，探索新形势下语文教改的方法。大胆尝试，拓展教学资源；减负增效，保持学科优势。正逐渐形成外校语文教学、备考的鲜明特色。
第一册副主编：喻宜发
全国优秀语文教师，湖北省优秀教师，湖北省新课程培训授课教师，湖北省“农村教师素质提高工程”授课教师，武汉市学科带头人，青山区语文首席教师，鄂教版初中教材修订版编者。先后主持或参与全国、省、市重点科研课题多项；在省内外讲学、作报告20多场次，在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等报刊发表论文70余篇。出版专著1本，主编、副主编、参编教学用书近20种。所教学生刘欣作为我国第1批战斗机女飞行员，国庆60周年驾机飞过**上空，光荣接受了胡锦涛总书记检阅。
第二册副主编：朱圣权
武汉市十九中语文教师，湖北省特级教师，武汉市学科带头人，江汉区高中语文学科首席教师，江汉区名师。主要著述《语文教学方法大词典》（副主编）、《高考作文思维新方法例话》（合著）、《中考作文思维新方法例话》（主编）、《实用思想教育方法大全》（主编）、《中学生学习方法读本》主编等十余种。在国家省级刊物上发表文章二十余篇，主持湖北省教育科学规划重点课题《语文教学中思维的培育研究》。两次参加教育部、财政部的国培计划班学习，连续7年担任湖北省新课程培训教师。
第三册副主编：张灿军
武汉外国语学校高级教师，武汉市名师工作室签约弟子，武汉市优秀青年教师，2003、2004、2005年武汉市高考状元老师，武汉市国际楚才作文竞赛特邀命题人；辅导学生获得CCTV三星智力快车比赛冠军、2011年全国创新作文大赛特等奖、全国新概念作文比赛一等奖、全国中学生书稿金奖、湖北电视台首届辩论赛高中组冠军、武汉市楚才作文一等奖、武汉市语基竞赛一等奖、2010湖北
省高考满分作文等；独立编著、主编、参编撰写文章150多万字。
在线试读
◆“修身养性”的思想来源于儒家学说中的“修身、齐家、治国、平天下”。“修身养性”指的是自身道德修养和自律问题，它具体指培育性格、涵养性情，即通过锻炼来增强人们的心理承受能力和心理调节能力，提升、优化已有的知识和思维方式，以健康的人身修养树立远大理想，追求真理，最大限度地实现人生价值。修身养性贵在养成一种尽职尽责、忠于职守的责任感，养成富贵不能淫、贫贱不能移的高尚人格，养成宠辱不惊、进退不乱的平和心态，养成心驰万古、神游八荒的大视野，养成中庸大度、海纳百川的博大胸怀。概言之，就是养成一股浩然正气，而非安于品茶、对弈、抚琴、作画、闲游、赋诗、参禅、问道等个人主义的虚静无为。
◆“故乡”这两个简单而朴素的方块字，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、地理历史、文学艺术和民风民俗等文化精髓。故乡是深厚、广播、凝重的，同时也是淳朴、亲切、温润的，她赋予了人们真挚的情感与眷恋，寄托了人们美好的追求和向往。参天之树，必有其根；环山之水，必有其源。故乡——我们的根源，一旦离开，我们就成了逐浪的浮萍、飞舞的秋蓬。乡情思乡，是人类一个亘古不变的主题。乡容就是一副山水画，洗去铅华，自然清新；思乡就像一首田园诗，幽远清淡，轻吟浅唱；乡情就是一曲离别歌，情思绵绵，哀婉动人。没有史诗的撼人心魄，没有历史的惊波逆转，怀恋故土就像一场春雨润物无声，就像一首情歌绵长悠远。
◆乱花渐欲迷人眼。社会生活是纷繁复杂的，千头万绪，迷人眼目，要描绘它，欲下笔却不知从何说起；校园生活是丰富多彩的，林林总总，五光十色，想表现它，面对稿纸却又是一片茫然。我们需要一双慧眼，观察复杂的万象，发掘生活之美；我们也需要智慧的大脑，能够化繁为简，提炼出生活的“真金白银”。生活大世界，校园小世界。校园之美，正待发掘。校园是我们梦想的起点，是我们置身于其中的地方。有人感受到的是枯燥的生活，繁重的学业，机械的重复；有人感受到的却是激情燃烧的岁月，收获的满足，圆梦的狂喜。何以如此？提炼发掘，平凡的生活就有了亮色，普通的日子就有了美好，熟悉的校园就会有新的发现。积极投身于校园生活，诗意就成了我们青春之歌的主旋律。
