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用心当好中职学校班主任
摘要：目前中职学校学生现状导致班主任的管理工作非常艰辛。班主任必须根据学生的具体情况灵活变通，采用各种方法和技巧，宽严相济，才能起到引导和教育的作用。本文从自己带班的实际经验出发，多方面谈了一些变通的方法与技巧。
关键词：中职学校；班主任工作；用心建新班；管理规范化；师生关系
目前中职学校的学生学习基础薄弱，学习习惯不好，学生的家庭成长环境欠佳，导致其在校的行为往往会背离学校的规章制度。很多学生自卑感、失落感很重，有的甚至心理存在一定缺陷，班主任的管理工作也因此而更加艰辛。职校班主任要驾驭好班级，就要求班主任不但要有一定工作经验，更要求班主任用心为班级付出，并掌握一定的工作方法与艺术。要给学生在开学初的“积极心理冲动”中营造一个优秀的班级氛围，让大部分学生从心里认可此班级，并接受班级的约束管理，完成自我转变。
一、用心组建新班级
1.通过各种活动了解学生，得心应手开展工作。在接手新班级时，要花大力气了解班级学生及其家庭情况，全面了解学生后才能得心应手开展班主任工作。
例如，在开班会之前临时组织同学先打扫卫生。在人多的情况下，同学做事的积极性、主动性及认真程度一目了然。在首次班会中的“自我介绍”环节中，我会请一位自愿担任主持的同学做主持，而我则坐在台下认真记录每一位同学的发言，并观察同学在台上的表现，从中了解学生。会后，会马上给学生布置两个小任务，比如“自我介绍”和“军训感受”。
另外，我还会带同学出去玩，在玩的过程中，既可加深老师和同学之间的感情，又可发现比较有自制力、有组织能力和协调能力的同学。
综合几方面的情况，就可以发现班团干部的后备人选。
2.采用“民主集中制”原则确定班团干部，给自己留下调整空间。在竞选班委前，我会给同学申明采用民主集中制原则：先让同学们选举，但对于最后的结果我会做出适当调整。其原因我也会坦诚地告诉同学，比如宣传委员，我要求他必须字写得好，文章写得好，因为日后要担当很多重任。对于当选不合格的班团干部，我将一票罢免，目的是让同学知道班干部不仅仅是一个“官”，还要做到自律，实实在在为班集体服务，否则将被免职。比如2006级高中3班，有三位同学竞争宣传委员，从胡晓军同学的“自我介绍”和“军训感言”中我早已知晓他的实际能力。但由于为人低调，最后得票数还少一票。我没有马上宣布结果，而是增加了一项测试：要求三位同学次日交一幅绘画作品。第二天只有胡晓军同学完成了任务。在后来的班级宣传工作方面，胡晓军果然不负众望，把班级宣传工作搞得有声有色。
二、班级管理规范化
选好班干部后，应立即制定严格而完善的班级规章制度，使班级管理工作早日规范化。
1.采用“先专政后民主”方式制定纪律。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。在班级制度中有几条是必须按我的意思执行：比如请假只认有我亲自批假的书面请假条和校医务室的假条。如果有特殊情况也必须给我打电话，在家的还必须要家长亲自打电话，事后补齐假条，否则一律算旷课。每周固定开展各种形式的班团会活动：演讲、辩论会、讨论会等，对于夜不归宿和上网包夜的被我“抓到”一次的必须写检讨书，情节严重的还必须通知家长。其他制度由学生和班干部共同制定。每项考核都对应一定的分值，按月汇总，作为学期末评优评先的参考依据。
2.严格执行班团制度。有了制度，就一定要严格执行。开学初是严格执行班规和规范学生行为的最佳时期。在执行时一定要坚守自己的原则。一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你的制度将会是一纸空文，班主任的话将变成空话，失去威信。这期间一定要对出现违纪的学生即时严肃处理，并把处理结果告诉全班同学，引以为戒。
3.班级的日常事务管理上，尽量让每位同学参与。班级的日常事务管理上，尽量将“权利”下放，强化学生的主人翁意识，班中大小事务尽量让每一位同学参与。比如每周的活动一般都以寝室为单位开展，主持人也由一个寝室选出。板报也由每个寝室轮流负责完成。其他有能力的人也可出谋划策，在个人评比中有加分。活动主持得好的寝室将给每位同学加分。所以每次活动同学们都很积极。我的出发点就是让我班上的每一位学生都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，尽可能让每位学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。学生养成了习惯，每次不管我在不在场，每周活动都会如期开展。
三、根据学生的不同特点，智慧地处理班级问题，艺术性地对待违纪学生，建立良好师生关系
（一）根据学生特点，用爱心培育人
平时多到班里走动，多和学生谈话，根据学生情况及家庭情况，寻找和学生谈话的突破口。提醒同学，根据天气变化增减衣物，发烧了带同学或者让同学陪他们去医务室看病，提醒同寝室的学生为生病的同学打开水，亲自看望每位生病的同学等等。同学会从这些简单的小事中感受到学校的温暖和老师的关爱。如果发现学生的情况有细微的变化，要在第一时间进行引导。06级高中班一位同学，因父亲有外遇，导致父母关系非常紧张。他准备了一把尖刀要找父亲算账替母报仇。当我发现他的反常举动后，把他请到办公室进行耐心的劝导。同时告诉他，即使你暂时替母亲出了口气，但如果你因此而受到法律的制裁，最伤心和痛苦的肯定还是你母亲。与其让母亲老无所养，还不如用理解的心态去看待父母之间的矛盾，平静地接受现实，用成绩来回报自己的母亲。该同学听从建议，放弃了报仇想法，刻苦学习，两学期都获得二等奖学金并顺利就业。后来他总在短信中感谢我让他远离了铁窗生活。
（二）要让学生感觉到你是一位有原则的班主任，严而不凶、严出于爱。
1.在平时工作中，既让学生感觉到你对他们的关爱，又让他们感觉到你是威严的。在批评学生时要给自己和学生留下回旋的余地，我经常采取以退为进的语言，比如给你两天的考虑时间，你自己选择该怎么办等等。
刚开学，学生上网的多，对抓到的典型，我从没在班上批评过，而是叫到办公室，问他自己按班规该如何处理，同学马上会说要写检讨，趁这时，告诉同学在我这里写检讨没这么简单，写完检讨后是愿意当着全班同学的面读呢还是存放在我这里。同学一听当然愿意放我手上，此时，我会告诉同学，存放在我这里有一个前提，就是如果还有下次，你必须当全班同学检讨，且在期末随同成绩单一并寄回家，另外评优评先将一票否决，让同学自己选择。基本上所有在我这里报到的同学都会选择后者，并主动作出承诺不会再犯。我认为在处理违规违纪的学生时要给学生一个适度的时间和空间，既不损其面子，又给他们一个心理适应过程和改过的机会。
2.激励班干部的管理成功意识和责任意识，让班干部放心成为班主任了解学生动态的眼线。一般情况下，班干部不太愿意直接反映情况。这时一定要强调责任，让班干部打消顾虑。有时可以和班干部演双簧。既不泄密，还会让同学对班干部怀有感激之心。班干部反映的情况，我会说是从其他老师或其他班上同学向我聊天提到的。有时我会当着全班同学的面严厉地批评班干部最近班里出现的新问题没有如实向我汇报。同时我会说学生科已知晓情况，如果态度好，事情就到我这为止，如果不好那我就如实向学生科反映，希望同学自己到我这里说明情况。说完后，我会离开教室，这时班干部会提醒同学有违纪的，主动到班主任那去认错，免得结果更糟。由于学生心里没底，所以违纪同学一般都会主动到我办公室认错。班干部也因充当了好人，不被孤立。
3.宽严相济，尊重学生，让学生学会换位思考，培养其向善品德。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发向上。同时把感恩教育、换位思考、向善教育以及对职业和生活的理解贯穿于平时的点滴教育中。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松。相信向善的力量足以使学生做人讲诚信、做事守承诺，足以使学生胸怀广大，拒斥浅薄。
（三）多赏识学生，让表扬和鼓励助学生恢愎自信
关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。在每次班会活动中，我都会坐在教室后排，认真记录同学的发言，最后做总结发言，引导学生思考更深入，更理性。鼓励同学谈话的精彩语言和观点，表扬他们的点滴进步。在不断的鼓励中，学生慢慢学会了自信和主动。2006级高中班黄元石同学，因为自己的长相常常表现非常自卑。经过多次的鼓励，增加了自信，做事也更主动，教室锁坏了，自己掏钱买了锁和榔头给换上了。
（四）看准机会，选择最佳时机，进行思想教育
每位学生身上都有闪光点。班主任应主动捕捉学生身上的“闪光点”，抓住最佳教育时机对学生进行教育、引导，因为此时，最容易被学生接受，教育效果最佳。如我们班刘咫同学每次上课总是拖拉，很散漫，喜欢趴着睡觉。在一次活动中发现他的语言表达能力还不错，就当着全班同学的面表扬了他，同时也当着全班同学的面鼓励他，如能减少迟到和早退则会进一步提升在同学心中的形象。不知不觉中，他的迟到和散漫少了，一片空白的课本居然密密麻麻记满了笔记，参加社团活动也更积极，去年西南旱情的宣传画就出自他手。
班级管理琐碎、辛苦又充满乐趣和挑战。工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要处处用心，方法得当，及时总结经验教训，多和同事交流管理心得，那么班级管理一定能取得好的效果。
参考文献：
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