简案：巧妙修改 ,升格作文（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“巧妙”。
巧妙修改，升格作文
——《这样挺好》作文讲评
江都真武中学朱国慧
一、教学目标
1、以月考作文《这样挺好》为例，分析学生习作中存在的结构、语言、立意方面的不足。
2、对照中考作文评分标准，评改病文。
二、重点难点
1、重点：学习作文修改的方法。
2、难点：依据评分标准，找到作文病因。
三、教学过程
（一）导入新课，明确学习内容
1、导入新课
今天，我们上一节作文讲评课，讲评的内容是上周月考试题中的《这样挺好》这篇习作。
2、明确学习内容
众所周知，中考作文占据了整个考卷分值的“半壁江山”，“失作文者，失天下”，其重要性不言而喻。然而作文又是学生综合语文能力的体现，能全面展示学生的个性和多方面的知识，要想在短时间内提高作文水平，非常艰难。
这节课，我们希望另辟蹊径，反其道而行之，从作文修改入手，参照中考作文评分标准，通过巧妙修改，升格自己的考场作文，达到多得分的效果。
（二）出示标准，揣摩评分要点
1、出示标准
2、揣摩评分要点
提问：从这份全国基本通用的标准中，我们可以看出标准对我们习作的评价，是从那几个方面进行的？
（三）结合病文，诊断主要病因
1、学生自评，诊断病文最大的不足
2、组织交流，谈论诊断是否合理恰当
3、达成共识，形成对病文不足较为全面的认识
（四）小组合作，学习修改方法
1、以小组为单位，明确重点，为二、四、五、篇文章做修改：第二篇重点修改选材，润色语言；第四篇重点整合中间的事例，使详略得当；第五篇重点修改开头和结尾，使得文章扣题更近；第六篇重点修改结尾，使文章立意升华。
2、小组展示，集体品评交流。
（五）教师范例，品读升格作文
1、出示教师修改的范例，通过朗读，体会升格作文的变化。
2、小结本课
古人说：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，鲁迅也说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。曹雪芹写《红楼梦》尚且“披阅十载增删五次”，更何况我们中学生改作文？这短短一节课不可能穷尽所有作文修改方面的问题，能够引导同学们关注、学习作文修改，有写出升格作文的意识，我们的目的便达到了。
四、作业布置
运用本节课所学习的作文修改的方法，同桌互相评改一篇作文。
