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怎样上好口语交际课？
新课标中口语交际提出了让学生学会倾听、表达与交流，主要培养学生的三大能力。它是听方与说方双向或多向互动的过程，只有交际双方处于互动状态，才能实现真正意义上的口语交际。我在教学口语交际时往往会出现唱独角戏，学生基本处于只听不说的状态，无法调动起学生交流表达的欲望。后来我查询了一些关于口语交际的范例，总结了一些教学的方法，与大家共勉：
一、创设乐学情景，激发学生交流的兴趣。
多创设贴近学生生活实际的交流情景，让学生产生身临其境的感觉和积极的情感体验，让学生带着积极的兴趣走进口语交际情景，采用多样化的交际情景，调动学生多种器官参与交际活动，减轻学生交际时产生的疲劳，从而增强交际的兴趣。
二、改革教学方法，实现口语交际的双向或多向互动，尽量把
课堂交给学生。
三、优化教学流程，提高口语交际的教学效率，要提高口语交
际的教学效率，必须遵循学生的认知规律，并根据认知规律精心设计教学流程。
四、开辟多种实践渠道，提高学生口语交际的能力，学生口语
交际的能力的是在口语交际的实践活动中逐步形成的，让学生在生活实践中学会倾听，学会沟通，学会合作，从而使他们逐步具有文明和谐地进行人际交流的素养。
