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2017—2018学年二年级数学下册期中试卷分析
施甸县由旺镇永福小学
通过这次的测试在一定程度上反映出两个班数学学科教学总体情况不是很好，有三分之一的学生基础知识掌握不够牢固，且不能较灵活地进行数学运用。为了以后能更好的进行课堂教学。为此，现将本次期中测试情况作如下分析：
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
试卷共有七大题：
一、填空题（共28分）。
二、判断（5分）。
三、选一选（10分）。
四、计算（24分）。包括
1、直接写得数。
2、用脱式计算。
五、下面是二年级（1）班订阅课外读物的情况（7分）。
六、看图列式计算（8分）。
七、解决问题（14分）。
二、试题分析。
第一题：填空（共28分)。填空题失分多的题是第1,3，4,7题。第1题56÷7＝（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。部分学生把56平均分成7份，每份是8弄混淆了，错写成把56平均分成8份，每份是7。第3题按规律填数72 64（）48（）（）24部分学生没有找到用8的乘法口诀填数或者依次减8填数。第4题根据“七九六十三”写出两道乘法算式和两道除法算式。部分学生只会写两道乘法算式。第7题将下列算式填在合适的（）里。应该是从大到小填，而部分学生可能是因为粗心吧，把算式从小到大填。
第二题、判断（5分）。失分多的是第4题10-4×2=6×2=12学生的脱式计算不过关。
第三题、选一选（10分）。失分多的题是第4题下列算式中，不能用“三四十二”来解决的是（），学生没有认真读题，错误的选了能用“三四十二”来解决的算式。失分多的另一个原因是学生写的序号模糊不清。
第四题、计算（24分）。
1、直接写得数。
2、用脱式计算。失分多的是第2小题用脱式计算，部分学生用竖式计算。
第五题、下面是二年级（1）班订阅课外读物的情况（7分）。失分多的是第（1）小题二（1）班共订阅（）本课外书。学生计算错了。
第六题、看图列式计算（8分）。□÷□=□（个）□÷□=□（束）
□÷□=□（盘）□÷□=□（个）学生没有认真阅读分析理解，把算式写反了。
第七题、解决问题（14分）。共有4个小题，其中第1小题失分多，主要考察学生对乘加的理解及列式计算能力的掌握情况，题中的信息和问题，学生不能较好的进行阅读，没能理解题意。第2、3题出错的较多，主要考察的是用乘减解决问题，学生不理解。第4小题有两个问题，第一个问题学生会做，第二个问题不会做的多。
三、通过这次测试，反映出的问题：
1、学生的计算能力比较欠缺，对脱式计算顺序都不能很好的掌握，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
2、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。简单口算也会计算错。
3、学生对于数学概念掌握不扎实。
4、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
四、今后教学改进措施：
1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
2、培养每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。教学与生活密切联系，增强应用意识。
4、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，逐句分析。
5、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。
6、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略。
