打造作文的火车头由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“打造中考满分作文”。
教学设计之一：
打造作文的“火车头”
————“作文的开头”教学设计
教学目标：
了解常用的作文开头方法，领会到写作文是要讲一定的方法的。能够学习写作常见的几种开头方法。教学重点：
用常见的几种开头方法写作文的开头。教学难点：在情境中写开头。
教学过程：
一、引入
同学们都知道文章开头是很重要的，开头写得好，能够吸引读者，把整篇文章带起来，就像“火车头”能够把几十节车厢带起来一样。今天，我们用智慧来打造动力强劲的火车头。我们先来欣赏一些精彩的作文开头。
二、欣赏
1．“开门见山”法
“天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去盐官游览。”（《游盐官》）
这个开头，向读者介绍了哪些情况？
一百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。（《月光曲》）
这个开头，又向读者介绍了哪些情况？
小结“开门见山”法：像这样，在文章的一开头，就介绍了事情发生的时间，地点，人物，事件等情况，这样的开头，就叫“开门见山”法开头。
2．开篇点题法
“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”（《我爱故乡的杨梅》）读读题目，再读读开头，想一想开头和题目有没有关系？
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（《圆明园的毁灭》）
开头和题目有什么关系？
小结：像这样，一开头就点明了题目，这样的开头方法叫“开篇点题”法。它和“开门见山”法的好处就是简洁明了，让读者一看就知道你要写的是什么。同学们一定要把这种方法掌握。
3．环境描写法 ①景物描写
公园的小溪边，有几棵翠绿的垂柳，长长的柳枝，随风飘动，婀娜的舞姿，是那么美丽，那么自然。小明和小红正走在回家的路上，边走边欣赏路边美丽的花花草草。（《文明――只差一步》）
这个开头写到了哪些景物？
这个开头，描写了景物，点明了事情发生的环境。环境这样美好，把它破坏了就非常的可惜，暗示读者，保护环境的行为是多么美好，破坏环境是多么不应该。这样的开头，比直接喊“我们应该保护环境”这句口号，效果要好得多。
②场面描写
欢快的下课铃声响了，两栋教学楼的楼梯上顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的„„玩得不亦乐乎。（《精彩的足球赛》）
这样的场面，读了让人愉快。校园生活是多么丰富多彩，是如此快乐阳光，令人神往。
小结：景色描写也好，场面描写也好，都是有目的的，那就是烘托气氛，介绍事情发生的背景。如果没有目的，为了写景而写景，那就是本末倒置了，是不可取的。比如校园吉尼斯活动得了冠军，校长为冠军颁奖，这是一件好事，一位同学这样开头：天黑沉沉的，好像板着个脸；风凉飕飕的，好像故意跟我们过不去。我们在操场上，等待着校长给我们颁发校园吉尼斯的奖状。生活中可能确有其事，但这个环境描写显然与快乐的气氛不相符合，是不可取的。
4“主角亮相”法
中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，总爱把乌黑而微微发黄的大波浪型头发轻轻地拢成一束，绑起来。她就是我们的英语老师——成老师。（《我的英语老师》）
主角亮相了，看一看，亮出了成老师的什么 “相”？成老师外貌的特点就是：大眼睛，波浪型头发扎成一束。这样一写，成老师就在我们眼前活起来，动起来。这就是主角亮相开头的好处。我们也要学着试一试。要注意的是：亮相时不必面面俱到，只要抓住特点即可。一般可以抓住身材，头发，眼睛，肤色，双手等等来写。
5.倒叙法
倒叙开头，有点回忆往事的味道。读一读下面的开头，你能不能发现有回忆的感觉。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（《梅花魂》）
我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑盈盈地来看望我。看着她大姐姐一样的热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。（《不该发生的事》）
说说这两个开头哪儿让你感觉有回忆往事的感觉？ 像这样的开头就叫倒叙法开头。
三、演练
我们了解开头的方法主要是为了运用。下面我们就来演练演练，用这几种方法来开头。
1．“开门见山”法开头
王老师布置同学们写周记，内容是写自己的妈妈。有一位同学想了一想，自己喜欢吃饺子，妈妈常常包饺子给自己吃。星期天，妈妈又做了一顿鲜美的饺子，决定写这个。可是怎么开头呢，他没有好方法。请同学们用“开门见山”法帮他开个头。
练习限时4分钟。
指名读开头。说说介绍了哪些情况？ 2．开篇点题法
另一位同学想到了自己的妈妈，平时忙碌得很，为一家人操劳，手脚老不闲着，付出的真是太多了，决定写《忙碌的妈妈》，他想用“开篇点题”法。我们用这种方法来写一写《忙碌的妈妈》这篇作文的开头。限时3分钟。交流：一生朗读，由他指名另一生朗读。3．主角亮相法：
第三位同学打算用“主角亮相”法，把自己的妈妈亮一亮。他闭上眼睛，妈妈的形象就出现在他的眼前，刷刷几笔，就写好了。现在我们也用这种方法来写个开头，写自己的妈妈。
我们也来试一试。时间3分钟。4．环境描写法
冬天来临了，妈妈又要把藏了大半年的棉衣棉被取出来过冬，妈妈的操劳，换来了一家人整个冬天的温暖与舒适。有一位同学想写这个内容。我们帮他想一想，能不能用环境描写法来开头呢？试一试。时间4分钟。
交流：请挑一位同学来PK一次。5．倒叙法 时间2分钟。写后交流。
总结：通过演练，我们掌握了一些开头的方法。我们在写作时，根据内容的需要，可以选择合适的开头方法。当然除了合适，还要想一想，别人可能会用什么方法，我的开头方法尽量要和别人不一样。这样的开头，就会紧紧地吸引读者。好，刚才我们练了兵，接下来准备战斗。
四、实战
这里有四座堡垒，挑选其中一座向它发起进攻。由课代表来抽签，抽到哪个，攻打哪个。
第一座堡垒：
请根据题目《快乐星期天》，写一个开头。
快乐星期天
第二座堡垒：请根据材料，写一个开头： 作文材料： 公园里的一角，一位捏面人的大叔摆了个小摊，他用灵巧的手，捏出了栩栩如生的面人。吸引了不少游客驻足观看，不少孩子高高兴兴地买下了可爱的面人。这位大叔的手艺真高超，民间的工艺真是一朵奇葩。
第三座堡垒：作文已经写了中间部分和结尾，请加上一个合适的开头
开始钓鱼了，叔叔婶婶可是钓鱼高手：上鱼饵、甩杆线、等候鱼上钩、使多少劲拉起鱼，样样娴熟。连爸爸妈妈都直叹精彩。不一会儿，鱼儿全进了网袋里。
为了不虚此行，我也想体验钓鱼的乐趣。本想钓鱼很容易，只要有足够的耐心，哪知第一关就把我难住了。叔叔说鱼杆应该离水面十公分左右，可鱼杆很重，拿不稳，老是上下摇晃，杆头犹如蜻蜓点水，荡起小小水晕。虽然波动很小，但鱼儿似乎已察觉，不咬钩。我直钉着水面的浮标，生怕有漏网之鱼。“哇呼”！钓了一条大鱼，池对面那几个人钓上一条，正兴高彩烈着。看着那些人的高兴劲儿，我禁不住走神了。恍惚之间，听婶婶喊：“快，鱼上钩了”！说完便欲帮我拿起鱼杆，我这才回过神来，慌忙把杆子往后一拉，池内的鱼儿便浮出水面，用尾巴“噼哩叭啦”拍打着，溅起水花，打破了水面的平静。我用力地把鱼杆拉到池边，妈妈配合我的动作用鱼网一捞，一条大鱼躺在网里。“好家伙，够大”！叔叔赞叹着。我开心极了。
太阳西下，水面上波光闪闪。我们该走了。告别这片悠静的世外桃园，重新回到城市高楼大厦中，迎接明天繁杂的学习生活。
第四座堡垒：从“四要素日记”中选择一个自己觉得新鲜的材料，写一个开头
头脑风暴，试写开头。
四、交流欣赏：
四人小组内交流欣赏。欣赏后，说说同学用了什么开头方法。自改或互改
推荐优秀的习作，朗读。点评同一内容不同的开头。
五、习作
从四要素日记中选材，写一篇作文，注意写好开头。
