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初中生作文
关于命题作文
命题作文一般有两种形式，一种是直接命题作文，即只给出作文标题，除了写作要求之外，不带任何材料与说明，但现在在中学作文里出现得相对较少，另一类则是材料命题作文，这类作文题目先引用一则材料，然后给出作文标题。
命题作文，首先必须跨越的是省题关，主要有以下几种方法：
1、文体辨别法
有些题目从表述形式和内容上，可以一目了然识别出属于某一种文体，如《我的母亲》、《生动的一课》等等，肯定是写成记叙文；《谈谈文明》、《我的荣辱观》等肯定是写成议论文；《给校长的一封信》就要注意书信体材及格式，切记随意性。
也可以根据题目中特殊的字眼来选择文体，如“忆”，“记”等字样，应该写成记叙文，如没有以上字样，但涉及记叙文的时间、地点、人物、事件等要素，都要写成记叙文。
如果题目中出现“议”、“评”、“我看”等字眼，或者比较比较抽象或者富有哲理性，也应该写成议论文。
如果题目中是具有象征意义的物体名称，如《肩膀》、《背影》、《起跑线》等，或者物体前后有“赞”“颂”“赋”等字样，应写成散文为宜。
2、题眼破解法
题眼是文章所需要着力表现的内容，是确定中心思想的主要依据。可以从三方面开始着手： 如果题目是一个单句，那么题眼常出现在谓语（动词）上，《有句话挂在嘴边》，“挂”，说明这句话必须经常提起，为大家所熟知，否则就会偏题；《必须跨过这道坎》，“跨过”应该是题眼，为什么要跨过？怎样跨过？这应该成为写作的重点。如果题眼目是一个短语，“题眼”要么是中心词，要么是表示修饰限定的那个词。《北京的符号》，“符号”该是题眼，写作时要围绕“符号”，并且把范围限定在“北京”。
3、联想象征法
有的题目具有象征意义，要运用象征联想把具体化为抽象，如《提篮春光看妈妈》，“春光”是不可提的，那么在这个题目中春光肯定是有别的意思，和“看妈妈”联系在一起，我们首先就会想到“感恩”一次，怀揣一份感恩的心；然后，它也可以是成就，带着自己的成就去看望自己的妈妈，它也可以是一份成绩单、一个美好的未来，这些都可以是你书写的对象，然后从中选出自己最有感触的一种来写，这样才能写出得心应手的好文章。如《肩膀》，可由肩膀联想到一种呵护、一种真爱、一种责任、一种支撑„„对寓意比较隐含的题目，通过联想象征，可以取得寄人与物，寓情于物，神话中心的作用。
4、异同类比法
面对命题，要将平时写过的、见过的类型的题目与之进行比较，辨别异同，确定应该写什么，不应该写什么，从而确保不走题，不混淆。不但要审清题目中每个词的含义，更要把握住题目的重点。如《母爱》不能写成《母亲》。
其次，要把握好立意这一关。
第一个层次是基本要素，要做到立意明确；第二个层次是较高要求，要在立意明晰的基础上做到创新和新颖，尽量避免大众化。要做到人无我有，人有我优，人优我特（特别）。要做到立意深刻，应从以下几点努力：
1、以小见大，见微知著。
在文章写作过程中，虽然选取的是日常生活中的小事，却要能从中生发出重大的思想意义和感悟，但同时注意不要无病呻吟，胡乱生发，有作秀之嫌。
2、比较综合，善于类推。
现象是多变的，本质是比较稳定的。事物的本质就要通过多变的现象表现出来，所以我们要对大量的现象作比较和深入考察，从中找到事情的本质，这样才能把文章写得深刻。
3、由实到虚，开掘本质。
这是指选取材料不能仅仅停留在事物的表面上，而应该揭示它蕴含的精神实质。要由具体的事例生发到精神的高度，挖掘到本质意义令人深思。
立意新颖，就是要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发，给人以意味深长的启迪。具体来说，要做到以下几点：
1、逆向思维，开拓新意。
在常规思考的基础上试着从反面来思考，提出一些与一般人不同的看法，这样会使阅卷老师耳目一新。如“弄斧必到班门”，“东施就要效颦”。
2、纵向开掘，探究新意。
发现现象时，多问几个问什么，打破沙锅问到底，就容易找到跟深层次的原因与道理，文章避免了浅显鄙陋。
3、多向思维，悟出新意。
同一个事物，从不同的角度来看，会有不同的结果，同一个问题，从不同侧面不同环节去思考，结论也会有所不同。“做一天和尚撞一天钟”，可以反问，难道不要做一天和尚撞一天钟吗？你可以把这句话引申为负责人，坚守自己的岗位，再举出相关的事例加以充实，一篇好文章就不难写出来了。
4、聚合思维，提炼新意。
一般来说，每个人对问题的看法都不可能面面俱到，因此，可以综合多种看法，杂糅百家，成一家之言。例如说诸葛亮，一般同学都认为他挥泪斩马谡，大公无私，不徇私情，而另一些同学则认为他用人不当，存在感情用事的致命错误，这样，就需要结合自己的见解综合各方意见来行文。
选材热点：
1、关注社会热点。
2、捕捉社会热点。
3、体现生活变化。
4、翻新化用“旧材”。
