大班数学《左与右》活动设计_大班数学活动设计

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大班数学《左与右》活动设计

1.歌曲导入：

1、老师想请小朋友们放松一下，一起来跳个舞蹈《健康歌》，让幼儿体会左右。但是老师有个请求，希望小朋友们用上我们的左手和右手

2、揭示课题：刚才我们跳舞的时候有个方位词小朋友们听出来了吗？今天我们一起来学习《左与右》出示课题。

1.2.3.4.获取新知

（一）、认字书空

你有什么好方法来分辨“左”和“右”这俩个方位词呢？

举起你的右手，我们一起来书空这两个字。把你的右手举高一点，大家说说，我们常用右手做哪些事?(写字、画画、吃饭等等）右手做的事情可真不少！在举起你的左手，我们的左手可以做什么事情？（弹琴，）师：左右手要多锻炼，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。

体验自身的“左”与“右”左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，让我们伸出左右手拍拍这对好朋友。在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看看自己的身体，请你找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗？谁来指一指，说一说？（左腿、右腿；左脚、右脚；左耳，右耳；左眉毛，右眉毛；）

师：小朋友们真聪明，找出了这么多一左一右的好朋友来。

4、下面和老师一起做个游戏，游戏的名字叫“听口令，做动作；”我说口令，请你快速指出自己身上相应的部位。（师：伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手指右眼，右手指左眼。）请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

师：小朋友们听得太认真了，做的动作也非常准确。其实不管什时候我们的左边和右边都有人或东西，那你能说说你的左边坐着谁，右边坐着谁？（用左右说一句完整的话）

5、区别左边和右边 师：介绍座位：刚才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友，除了身体有左、右之分，我们的座位也有左右之分，靠你左手边就是左边，指一指，靠你的右手的那边就是右边（指一指）其中1名幼儿为中心，说说自己的左边是谁？右边是谁？

1.2.3.4.5.6.7.说说教室的左边有什么？右边有什么？

想想我们走路的时候考哪一侧行走呢？（出示上下楼梯图片）乘电梯时也要靠右侧通行。注意安全。

游戏：向左向左歪歪头，向右向右歪歪头，左手左手转一转，右手右手转一转，左脚左脚踏踏踏，右脚右脚踏踏踏，一起一起举左手，一起一起举右手。动手操作训练：

按要求给文具宝宝排队。

师：现在我们来做个动手游戏，以你的左右为标准，听老师的口令给文具宝宝排排队：先摆一个文具盒，在文具盒的左边摆一支铅笔，在文具盒的右边摆一块橡皮，本子摆在橡皮的右边。

提问：（1）摆在最左边的是什么？摆在右边的是什么？（2）橡皮的左边有什么？右边有什么？

（3）从左边数本子是第几个？从右边数本子是第几个？ 体验左右的相对性，加强理解。（让幼儿感知对面的方向相反）

师：老师和小朋友们面对面的站着，同时举起右手。提问：老师举得是右手吗？为什么方向会跟小朋友不一样？（相反）验证面对面时右手位置与同方向时的相对性。（可用左手再做一次）

得出结论（当我们面对面时，左右方向是相反的）

（老师的方向跟我们相对，面对面站着，所以举起的右手刚好相反）教师可以转身，与幼儿方向一致，再举手请幼儿观察手的位置是否和幼儿一致。全班交流再次验证（两个人面对面站的时候，左右刚好相反）

看图片，操作练习以客体为中心区分左右。边观察，边记录。（提示面对面是相反的）8.9.联系生活，应用左右。

小朋友们，今天我们学了一个新本领，认识左右，实施，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠右边走，那等会老师领小朋友出去玩时，看看你们能不能说到做到。