七年级语文学科《人民英雄永垂不朽》导学案及检测试卷1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六下语文阶段检测试卷”。
xxx实验初级中学教育集团xxxx校区 七 年级 语文 学科 导学案
第6 周 第 2 课时
【课 题】《人民英雄永垂不朽》 【课 型】新授
【导学目标】
1、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
2、体会本文准确而富于变化的语言
3、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义，激发爱国热情。
【重点难点】
重点：革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
难点：时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法，准确而富于变化的语言。
【知识准备】
一、预习内容
（1）认真阅读课文，思考课文主体部分有辅助采用了哪些说明顺序介绍纪念碑的？（2）查阅相关资料，了解碑文的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义。
二、疑难问题：
【导学过程】
一、自主学习：
1、划分课文第二部分的层次，并概括其层意。
2、阅读课文2、3节，纪念碑处于什么位置，周围环境如何？兴建哪一年? 谁为它奠定基石的?它的规模如何？
3．读第二层（4-6节），理清介绍纪念碑的顺序，作者在这里主要介绍了哪些内容？
4．第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？第6节与7、8、9、10有什么关系？ 有何作用？
5．十幅浮雕中包含哪八个历史事件？介绍这些历史事件又按照什么顺序介绍的？
二、合作探究：
1、为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？
2、作者在文中几次写到“人民英雄永垂不朽”?反复写的作用是什么?
3、介绍武昌起义浮雕时，运用了细节描写，请找出。并且还运用了一系列动词，有何作用？试用相同的方法分析其他浮雕。
4、为什么要建造这座纪念碑？
三、拓展提高：
要想把一个事物说明好并不难,只要做到以下几点: ①抓住事物的特点,各种事物都有区别于其他事物的特点,要善于从各个方面、不同角度观察它;②选好观察点观察事物,观察点可以固定也可以改变;③合理安排说明顺序,顺序包括时间和空间顺序,以及逻辑顺序;④选择恰当的说明方法,常用的有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。
那就请你介绍一个建筑物（教学楼、科技馆、雕塑、桥梁……）题目自拟，字数不限。
四、达标检测：
1、调整句子顺序，并说明这样安排的依据。
①碑的正面朝北，在一块六十吨重、十四点七米高的碑心石上，有毛主席的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，这八个字是碑的主题，在阳光照耀下闪闪发光。
②在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
③碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和**前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
④我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
顺序：______________依据：_________________________________________
2.阅读下面一段文字，回答问题。
最后来到碑身正面，看到解放战争时期人民解放军“百万雄师”胜利渡长江，解放全中国的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举、连连向高空发射信号弹；已经登上敌岸的战士，指着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢──南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。(1)①这幅浮雕刻的内容是什么？ ②说出这段文章的结构特点？
（2）“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南边”。①“矗立”在这句话中应如何理解？ ②这句话用了什么修辞手法？
