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小学口语交际教学研究
论文提纲
绪论：小学口语交际教学的现状。
本论：正确开展小学口语交际教学，提高学生的口语交际能力。
一、新课标下小学口语交际教学的目标。
二、小学口语交际的教学策略。
（一）“生本教学观”是口语交际教学改革的出路。
（二）“大语文观念”是口语交际教学的广阔天空。
（三）指导语言积累是口语交际教学的物质基础。
1、立足课堂教学，抓好朗读、背诵训练。
2、开展丰富多彩的阅读活动，扩大积累。
（四）精选教学内容，是达成口语交际的基本策略。
1、体现切实性、基础性和发展性
2、体现可交流性
（五）“语文实践活动”是口语交际能力训练的最佳方式。
1、精心设置交际情境，创设良好的交际氛围。
（1）营造氛围，打造人际环境。
（2）模拟生活，再现生活情境。
2、强化双向互动的语言实践，锻炼交际能力。
3、创造“口语交际”的实践机会，拓展交际话题。
（1）发挥学校自身优势，指导学生进行口语交际活动。
（2）把口语交际引向生活。
三、小学口语交际的教学模式。
四、小学口语交际的评价艺术。
1、评价要突出激励性
2、评价要有导向性
3、评价要注意深刻性
4、评价要讲究准确性
