宋佳佳大班美术《哈哈小人》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班美术哈哈小人”。
大班美术《哈哈小人》
活动目标：
1.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。2.探究画面中人物造型的变化与折纸的关系。
3.根据人物造型与折纸之间的变化规律进行想象与表现。活动准备：
1．长方形桌子4张，记号笔、小筐、小型吸铁石若干，黑板一块。2．3种不同颜色的纸若干。活动过程：
一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。
1．幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。（2）出示图片，引导幼儿仔细观察小人的造型。
2．幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。
教师请幼儿找出小筐内白色的纸（没有折过的），把观察到的小人顶天立地地画在这张纸上。
二、观察讨论，发现小人造型的变化与折纸的关系。1．幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
（1）教师：请你取出绿色的纸（折好的纸），再次把观察到的小人顶天立地地画在这张纸上，而且要增加一个要求：不要打开这张纸。（2）幼儿在折过的纸上绘画。
教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。2．幼儿观察打开折纸后小人的变化。
教师：你画的小人怎么了？有没有小朋友的小人没有断开的？为什么没有断开？断开的部位都画在了什么地方？
3．幼儿思考并尝试连接断开之处的方法。教师：有没有办法把断开的地方连起来？
当幼儿想出用线连接的时候，请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完。
4．幼儿将自己的作品展示在黑板上。
教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把小人的哪个部位变长了，再次强调变长的部位画在了折线上。
5．幼儿第三次在折纸（粉色折纸）上绘画。
（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把小人的哪里变长？
教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在哪里？（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。
三、欣赏作品，激发进一步探究与表现的愿望。1．幼儿交流、欣赏同伴的作品。2．幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
教师提示：如果把纸换个方向会怎么样？再折一下会有什么变化？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现呢？小筐里最后一张纸是送给你的，带着这张纸回去试试吧。
