故乡的亲人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歌曲故乡的亲人”。
故乡的亲人
备课组：初一音乐
主备人：钟余满
复备人：
复备时间： 教学三维目标： 知识与能力：
1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。
2、在学习中锻炼学生观察、自学的能力，培养学生的自信心，从中体会成功的喜悦。过程与方法：
1、讨论了解音乐历史的发展的长河
2、欣赏歌曲 情感态度与价值观：
通过学唱歌曲《故乡的亲人》，引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容；理解、掌握歌曲中延长记号在作品中的作用；了解作品基本结构；体会旋律创作手法中重复、对比所带来的美感。教材分析： 教学重点与难点：
在体会思乡情感的过程中理解和表现歌曲的情绪。教法：讲授
范唱
学法：齐唱 独唱
教具准备：录音机、电钢琴、多媒体课件、音像资料 教学过程：
一、创设意境、导入新课
1、播放梦之旅组合演唱的《月之故乡》。
2、让学生唱唱自己熟悉的表达思想的歌曲。
二、新课教学、感知认知
1、欣赏梦之旅组合演唱的《 故乡的亲人》。
2、让学生介绍作曲家福斯特，老师补充。
3、欣赏排箫演奏《故乡的亲人》旋律。
曲式结构：带再现的单二部曲式
A(a+aˊ)+ B(b+aˊ)
4、教师二胡范奏《故乡的亲人》旋律。
5、学生跟伴奏哼唱旋律。
6、歌曲处理：学习和掌握力度记号和延长记号在作品中的作用。
力度记号：歌曲中表示音量的强弱不同。
f（强）p（弱）m（中）mf（中强）mp（中弱）
延长记号：它写在音符和休止符的上面，表示可根据演唱者情感需要适当自由地延长音符或休止符的时值。
为了使同学们能唱齐，将统一延长二拍，和原有拍一起共三拍半。
7、完成课后习题，从中理解乐句的重复和对比的创作手法。
8、以不同形式表演歌曲。（设计意图）学生才艺展示。
三、知识拓展
1、欣赏小提琴独奏《思乡曲》第一乐段，请学生总结思乡作品的速度和情绪。
2、学生背诵关于思乡的诗词。
春夜洛城闻笛
作者： 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注：
折柳——古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。
四、课堂小结
1、总结本课，教师引出下节课内容。
2、结束本课。
板书设计：
故乡的亲人
力度记号：歌曲中表示音量的强弱不同。
f（强）p（弱）m（中）mf（中强）mp（中弱）
春夜洛城闻笛
作者： 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。作业布置：
学唱《常回家看看》
教学后记
