长葛市官亭乡大孟小学校园文化规划方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中心小学校园文化方案”。
长葛市官亭乡大孟小学 校园文化规划方案
主题思想：“感恩”文化 校
训：德行日进
众善兼长 文化主题定位：
（一）、感恩：知恩、报恩
恩，恩德、恩惠、恩情、恩泽。恩是普遍存在的。知恩报恩却不是常见的。建设感恩育人环境，砥砺学生诚实、忠直的美德，培育新世纪感恩父母、感恩老师、报答社会、报效祖国的一代新人。
（二）感恩载德
几千年的感恩文化形成中华民族的优良传统，历代诸子百家诠释感恩文化赋予德德深刻的内涵。滴水之恩，当涌泉相报。——《诗经》
唯贤者，能为报恩。——《说苑》 善之极者，莫大于孝，百善孝为先。——《说禅》
精忠报国。——岳飞
谁言寸草生，报得三春晖。——《游子吟》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》 读《出师表》不流泪，此人必定不忠；读《陈情表》不流泪，此人必定不孝。——毛泽东 孝在于实质，而不在于饰貌。——《孝经》
设计规划
一、设计理念：
激发师生工作、学习、生活及成长的健康发展，以优美的物化环境、浓郁的文化氛围上升为精神文化，创造出最适合儿童喜闻乐见的生活天地。
二、规划原则：
围绕“感恩”文化为主，设计上体现文化与环境的和谐，使景观的观赏性和功能性的相互统一。
1、生态原则：
在本校较为净化、美化、绿化的基础上，进一步加深“三化”建设。
2、功能性原则：
在校园景观中设计尽量做到与特色文化功能相结合、统一，既要考虑到景观的实用，又要满足人们的审美要求。
三、景观结构分析及布局
根据功能分区，学校有五大功能区：
1、教学楼（教室、走廊、办公室）
2、综合楼（各功能室）
3、活动区（校内课间活动区）
4、体育运动区（大操场、小球场）
5、绿化区（学校东小花园）由此展开景观结构布局已初具规模，点、线、面充分融合，有待进一步建设。
具体规划内容 精神文化
校训：德行日进
众善兼长 校风：爱我学校
尽我职责 教风：爱生敬业
教学相长 学风：尊师守纪
好学重行 环境文化
一、校门：
1、设计思路：
宽为十米，红色瓷砖墙体，不锈钢电动门，镶嵌鎏金字校名，风格现代、大气、典雅、协调。
2、校外围墙： 白色墙体，干净整洁。
4、校内围墙：
右侧墙体为校附属幼儿园巨幅宣传画，寓意儿童快乐成长，左侧为富有时代气息的宣传展板，切合德育动向。
二、运动场：
校园内运动场所分为两大部分：一为教学楼西北侧小篮球场和乒乓球运动区，进行整体规划；二为校园西侧大操场。运动区文化布置重点是大操场。操场围墙漆成米黄色，墙体彩绘三十幅体育运动简笔画，熠熠生辉，引人注目，激发学生多方面体育兴趣爱好。操场中心区划分为南北两部分，南部为一个标准篮球场，供中高年级学生体育活动用；北部为一个小型篮球场，供低年级学生篮球活动使用，北部东西两侧各设一个小型篮球架，供体育训练使用。围绕篮球场为200米环形跑道。计划等资金充足时，将南面标准球场建设成为灯光球场。大操场东西两侧，建设绿化带，种植约三十棵火龙树，树下为绿色草坪，草坪中置不锈钢宣传标语，美化体育区。
三、活动区：
活动区主要包括教学楼和综合楼之间的场地。文化布置分两部分：活动区东侧，设置两块大型黑板报，黑板报内测内容为爱国主义教育及宣传食品安全、校园安全，外侧为黑板书写区，内容包括每周“纪律卫生检查评比”“校务公开”“通知栏”“荣誉栏”等。教学楼北侧，等距设置四块小型黑板报宣传栏，内容主要为爱国主义教育和学生道德品质培养。以上黑板报均采用不锈钢材质，与周围绿树红花相映衬，高端大气上档次。
四、绿化区
绿化区种植各种花木，注意花木高低搭配、花期季节搭配、观花植物与观叶植物搭配，形成错落有致的小园林风格，小花园地下采用绿色草坪，中间杂以卵石小路，追求小而别致、曲径通幽的布景效果。园内安置警示语采用不锈钢材质，内容上避免生硬话语，采用温馨别致的语调，如“别踩我，我怕疼”之类，在和谐的氛围中育人。
五、教学楼
教学楼文化布置分为五大部分：
第一是教学楼正面墙体外侧，将“三风一训”制成大型彩体金属字悬挂，醒目大气，在整个校园文化中起到统领全局的作用；
第二是走廊文化。走廊文化布置按照每层楼层特点进行布置。一楼为“我的中国梦”系列，理想教育从娃娃抓起，从低年级起就在学生心目中树立远大理想，为实现“中国梦”而努力学习，体现我校一贯重视学生德育教育。二楼主要是教师办公区，走廊文化布置以“现代教育名家名言”为主，时时提醒教师爱生敬业，重德尽职；三楼是中年级区，内容以“励志小故事”为主，教育学生养成良好品质；四楼是高年级区，内容以“心灵语丝”系列，教育学生注重个人道德修养及良好的心理品质的培养，形成健康的人格品质。
在走廊文化的布置上，预留一定的空白位置，作为以后布置学生作品展览之用。作品布置是一项长期规划，逐步落实。预计用2——3年时间，将空白处全部布展学生个人美术作品。将走廊变成学生的个人特长展示空间。第三是楼梯间文化。楼梯文化重在简短醒目，根据不同楼层特点，在这一点的设置上我们同样煞费苦心。一楼楼梯间重点是“安全教育”，包括“用电”“防火”“自我保护”“预防传染病”四大板块，迎面为“读书”“自信”；二楼楼梯间重点是“感恩教育”系列，迎面为“团结”“勤奋”；三楼楼梯间重点是“静”“净”“劲”“竞”系列，迎面“尊重”“梦想”。各楼梯间文化设置与走廊文化相呼应，以德育为中心，以全面育人为方向，构成一个有机整体。
第四是教室文化。教室文化的布置上既注重统一，又注意体现班级特色。教室门上统一布置展面，内容包括班级简介、班主任寄语、班级全家福、个人风采展示四个部分。教室黑板上方统一悬挂国旗和“尊师守纪、求实开拓”标语，后方黑板报左侧，统一安排版面，内容主要是“五星好少年”评比专栏。教室墙壁文化布置由各班根据自身特色进行独立布置，以集中体现学生个人才艺、个人风采。
第五是办公室文化。办公室是教师办公的主要场所。前后版面由办公室教师自行布置，主要是有关新课程改革思想、新课程理念指导等内容，方面教师时时处处牢记课改意识，树立“以人为本”的观念。墙壁悬挂“教师岗位职责”“教师职业道德”“班主任岗位职责”等内容，提醒教师“依法执教、廉洁从教”。
六、综合楼文化 综合楼文化主要以各功能室文化布置为主。各功能室统一设置悬挂《功能室简介》、《管理员简介》《管理员职责》等内容，内部墙体根据功能室不同设置相应的文化布置。实验室以“热爱科学”为主；美术教室以“个人作品”和“名画欣赏”为主；音乐教室以“著名音乐人”为主；图书阅览室以“热爱读书”为主等等。
长葛市官亭乡大孟小学
2014年8月
