理性选择与大学生作弊_大学生不理性消费现象

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理性选择与大学生作弊 大学生作弊行为在现今社会已经是屡见不鲜的了。源于种种因素，大学生在考试或其他关键性“硬考”中，往往会采取作弊行为达到自己的目的，满足自己的需要。而学校或者其他机构对考风考纪的严抓也不能较好的刹住这种风气，原因何在？解决之道何在？针对这些问题，我们从社会学从理性选择理论分析。角度深入分析大学生作弊行为。

理性选择理论中的“理性”是解释个人有目的的行动与其所可能达到的结果之问的联系的工具性理性。一般认为，理性选择范式的基本理论假设包括：①个人是自身最大利益的追求者；②在特定情境中有不同的行为策略可供选择；③人在理智上相信不同的选择会导致不同的结果；④人在主观上对不同的选择结果有不同的偏好排列。可简单概括为理性人目标最优化或效用最大化，即理性行动者趋向于采取最优策略，以最小代价取得最大收益。

一，大学生作弊行为产生的原因。

首先，大学生选择作弊是因为作弊的收益大于作弊的成本。①大学生面对的是重修制度，重修既浪费时间又浪费金钱，而且还会丢脸，谁愿意和学弟学妹们一同上课？除非是为了追求爱情。根据学校规定，“凡是考试不及格者就会补考，补考不及格者，就会重修。”一般大学生都不会抱希望于补考，因为补考在假期之后，课业放置很久了，及格的概率就更小。于是，避免重修，大部分大学生会在考试时冒险

作弊。②实际利益是与考试成绩挂钩的。学校有硬性规定，有挂科或重修的学生是没有资格评奖学金，优秀学生、有些干部等称号的，而且，国家励志奖学金的评定也是与学习成绩密切相关的。在大四的时候，比较优秀的学生还会受到学校的优先推荐实习工作，基于这些大学中实际利益的考量，许多大学生也愿意在考试时作弊。③中国的老师是比较倾向于优秀的学生的，尽管老师们不承认，但是在实际的生活学习中对优秀学生的“照顾”还是可以透露出这种情节。于是，考试成绩就成了向老师证明自己优秀的证据。考试成绩的优秀就成了以后向老师“套近乎”的“敲门砖”。于是，部分的大学生也就选择作弊。④与同学关系的牢固。中国人不喜欢异类，喜欢的是别人与自己的“同流合污”。在大部分大学生都作弊的情况下，你的“清高”就会造成你的“孤立”。与其被别人说三道四还不如同流合污，还可以和同学们交流作弊经验，建立牢靠的同盟关系。⑤可以节省时间与精力，学到许多课外知识经验。现在大学生多数会有一种观念，认为死读书的人没有出息。一般都认为，大学了就该是自由行动的时候了，他们会比较倾向于做兼职、加入社团、参加社会实践等课业外的活动，对学业的关注比较少。在考试时采取作弊的行为就可以方便他们更加专注于课外活动，不用为考试担惊受怕。在公务员考试、驾驶证考试、英语四六级考试、计算机等级考试等各种硬性重要考试中，很多人就会寻找“枪手”。如果自己不作弊就会付出很大的成本，失败了，机会、时间、金钱也就流失了。

其次，监考老师的尽职监考成本大于收益。①尽职的监考员会付出更大的精力与时间来监考，在监考前、监考时 都会承受很大的压力，然而，学校或者其他机构却不会因为他的尽心尽力而给予奖励，所以，监考员一般不会非常认真地监考，除非是高考。②尽职的监考员会破坏与监考科目老师的关系。同事关系是一种比较长久的关系，在工作中抬头不见低头见，以后相互关照的地方还很多，何必为了所谓的考风考纪而拉低科目的平均成绩，导致同事关系的恶化。③尽职的监考员会导致与部分学生的关系恶化。在监考中，你睁一只眼闭一只眼，作弊的同学会比较开心，没有作弊的同学也不会怨恨你（可以作弊是自己不作弊，是自己的选择，不能怨恨别人）。但是，如果你监考很严甚至抓住作弊的学生了，那么，被抓住的学生就会怨恨你。学习成绩并不代表一个人的未来成就。三十年河东，三十年河西，谁都说不准未来的事，说不定，你抓住的这个学生是你以后求助的贵人呢？何必四处树敌呢？④尽职的监考员在学生心中的印象通常比较低，在涉及老师考评、选举等场合中学生通常不予支持。在无形中就影响老师未来的事业发展，所以，监考员也会为自己长久打算，不是很尽职的监考。

最后，学校尽力监管的成本大于收益。经济利益。学校要很好的进行监督管理就需要一定的人力物力，安装先进的设备，派遣大量的巡考人员，制定校规校纪手册，进行宣传教育等这些成本会增加学校的负担。为了压缩成本，管理者也不会很尽心尽力的实施监管。学校声誉。大学的声誉是学校发展的无形资本。如果学校的及格率很

低，学校大学生作弊人数很多，学校的师生关系恶化等消息的流传就会损害学校的声誉进而影响学校未来的发展前景。考量这些因素，学校就会对考试监考方面做些相应的让步，只要不是要猖狂，一般都不会过于追究。人际关系。中国就是个人情的社会，学校的发展也离不开相当的关系。不可避免，部分高官要员或企事业单位要员的孩子就读某校，他们也难免会作弊。这样，当没眼力劲的监考员或巡考员将这些特殊分子抓住的时候就会给学校的人际关系造成影响。所以，学校也就不会很严厉的抓考风考纪。

二、解决之道。

首先，建立考试规范的有效性制约。惩罚不当。考风考纪的有效性实现与“相关的他人”。作弊的有关他人就是其余大学生。当作弊行为产生时，其余没有作弊的大学生并没有采取一致行动加以阻止，而是视而不见。这就造成大学生作弊行为猖獗。为了建立良好的反作弊同盟，我们就应该在的学生中建立共同利益结构，共同承担反对作弊的相关成本。奖励不善。学校没有对揭露作弊行为提供良好的途径，也没有对相关的揭露行为做出相应的奖励。这就造成学生、监考员对作弊行为的忽视。认识追求利益的，没有相当的利益作为动机，是没有人会积极做事的。其次，建立综合性的评定制度。不论是关于学生的，还是老师和学校的相关奖项、声誉、经济利益的评定都应该是综合性的，不应该将较大比例的学习成绩的分数作为评价标准。有及格线分数限定的项目应该秉承公平竞争的精神放宽参与者数量，不应该有门槛限制。每个人的才干不同，不应该因一项指标就取消其参加资格，这是极大的不公，也是催生作弊的因素。再次，按照兴趣有效地进行学业选修。大学应该是专研自己兴趣爱好的学校，不应该还是逼着自己去苦熬的高中。应该建立弹性的专业选修制度，对某些不感兴趣的达已经及格的科目可以进行免修。比如英语，过了要求的四级了。非英语专业的学生就可以申请免修。这样，学生就可以留下更多的时间精力来学习自己感兴趣的知识，就不会为了及格而在考试中作弊。除此之外，国家应该给予学校强大的资源支持。学校是非盈利性质的机构，学校的发展没有国家的支持是寸步难行的。学校监管的有效实现也考国家投资的增加，有了雄健的人力物力，学校才好建立有效地监督体系。最后，强化人们的诚信道德修养。诚信是经济生活有序进行的运行准则，现代大学生是国家高素质人才的代表人群。如果大学生诚信缺失会给社会到来极大地危害，对国家未来的发展极为不利。因此，在步入社会前，国家、学校、大学生本人都应该加强诚信修养，做完整的人，树立健全的人格。