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公开课教学反思
2018年10月9日，在学校教导处的安排下，我展示了一堂四年级数学上册第三单元第一课时的教学。作为新教师的第一堂见面课，课前进行详细的备课和制作PPT课件，并结合《课堂作业本》和《先学后连》的题型，对备课内容进行了二次修改。
本节课的教学目标：
1、使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别，进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。
2、使学生感受从一点可以画出无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点觉得一条直线的道理。
教学过程设计如下：
（一）认识线段、射线和直线
1、进一步认识线段；
2、认识射线；
3、认识直线；
4、结合线段、射线和直线之间的区别进行练习；
5、通过观察事学生总结出：线段是直线的一部分，射线是直线的一部分；
6、让学生通过画一画体会：过任意一点可以画无数条直线；过任意一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。
（二）认识角
1、角的含义；
2、角的符号；
3、用角的符号表示角。
通过本节课的教学，发现存在诸多问题是要在往后的教学工作中加强改进和完善。本节课我力求知识结构清晰，板书明朗。
优点：
1、结合PPT课件，形象的将知识展现出来，让学生通过观察总结内容，通过教具让学生通过动手操作，进一步认识；
2、知识之间的衔接与过渡进行的流畅；
缺点：
1、课前并未让学生预习，课堂提问的意外情况多，面对学生的歪答，没有做出合理的处理。比如：①讲线段向两边延伸得到了直线，原来线段上的两个端点还停留在线上，用字母表示直线时，用了/ 2 直线AB，部分学生以为画直线时也需要标出两个点来。/ 2
