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浅谈中学英语后进生的转化
内容提要：在农村中学里，英语后进生较多，如何转化这些学生成了萦绕许多老师的难题。本人通过积极的教师定位，对学生兴趣和毅力的培养，学生学法的引导，单词和语法的学习，英语语感的培养。成功地转化了许多在英语学习方面的后进生。关键词：后进生、教师定位、学情分析、学法引导
引言：在农村中学里，由于语言语境、硬件缺乏，英语后进生比较多。然而英语又是高考必考的科目，导致许多学生，因为英语而上不了理想大学。英语成了许多学生深造的拦路虎。英语真的那么难吗？其实不然，英语可以学好的，只要你努力。笔者有幸教过复读班，经过学生和本人的努力，学生的英语成绩有明显的进步，许多英语后进生圆了大学梦。其中有一位名叫吴加武的同学原来高考英语成绩39分，经过一年的精心辅导和他本人的努力，第二年的高考英语成绩是93分。原来“本三”的成绩变成了“本二”的成绩，考上理想的大学。下面本人就谈谈转化英语后进生的做法。一． 教师和学生的定位
教师应该把每个学生都定位在能够把英语学好的位置上。这样学生才能摆脱英语后进的阴影。阴影消除了，学生才能轻松努力，全力以赴学好英语。老师要发现学生的闪光点，予以他们及时的鼓励和帮助，帮助他们树立能把英语学好的信心，有了信心学生才能克服困难，赶上其他同学。老师要相信每位学生都可以把英语学好，英语后进的原因在于兴趣的失去，不良的英语学习习惯，没有持之以恒的学习毅力和现在独生子女的惰性。原因找到了，老师更应该拥有一颗爱心、耐心和奉献的事业心。这样，老师才会不留余力地帮助，引导英语后进生努力赶上。积极的老师和学生定位是转化英语后进生的关键。
二．帮助进行个性的学习情况分析，找到他们英语后进的真正原因：
是不良的学习习惯还是毅力不够？是自己的惰性还是兴趣不够？原因找到了，就可以对症“下药”。大多英语后进生到了高二，高三或复读时才恍然大悟，原来自己英语那么差，这时他们也真正地想学好英语，毕竟英语成了学生们能否实现理想的一个关键点。这时老师须因势利导，避免后进生的一曝十寒，一下子吃出一个胖子来的思想，与他们制定出行之有效，层层递进的学习计划，在实施个性的英语学习计划过程中，会遇到各种各样的困难和障碍，老师应及时予以解决和鼓励，鼓励他们的进步，适时的鼓励犹如黑暗中一盏明灯，照亮他们前进的道路。让他们知道经过自己不断的努力读好英语不再是一个梦。三．学生英语兴趣的培养和励志英文和美文的学习
有道是兴趣是最好的老师，能培养英语兴趣的体裁很多，有英文经典电影和歌曲，有英文话剧和课文表演，有励志英语美文欣赏。只要能激发学生学习英语兴趣和求知欲的材料，无论是报刊、杂志、课本或网络资料。这里重点强调励志英文美文的学习和欣赏，比如《青春》，不但让后进生感受英文美文的美感，而且激发了他们进取的内动力。正如《青春》文章里说的,“Youth is not a time of life.It’s state of mind.Youth means a tempera-mental predominance of courage over timidity, of the appetite for adventure over the love of ease”.青春不是年华，而是一种心境，青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。整篇美文无不透泄了让人振奋努力的信息，催人上进，更有力地调动学生们的学习积极性，积极性调动起来，老师更应适时予以后进生学习方法上的指导。四．具体的困难是单词的记忆和语法的理解
英语后进生常抱怨的是单词怎么刚读过又忘记了？于是就不记了，日积月累，英语就逐渐成了他们的“外语”（因为几乎看不懂），单词不能记，就更没有语法的理解和语感的培养。因此关键是单词的记忆。于是本人就先让他们学会48个语音音素的拼读，以及一些基本的拼读规则，让他们大胆拼读生词；利用语境猜读生词，利用图片，自己身边的实物学生词；还让他们互带单词的学习。只要能记住单词，不论用什么方法，本人都称赞为好的方法。鼓励他们成为有心的学习者，因为有心的记忆胜过无心的朗读千遍万遍。还鼓励他们利用字母组合，语感和及时的造句来记忆单词，还印刷一些英文美文，比如《a Cup of Milk》，让他们听，倡导他们听英文广播，看英文电影，都能得到复习单词和听力同时提高的效果。针对同学们的易忘单词鼓励他们各自建立袖珍单词“忘缺本”，充分利用时间把“忘缺本”中易忘的单词记住，鼓励他们边学边用。因为We can remember 10﹪ of what we read.We can remember 90﹪ of what we say and use.还要告诉他们使用情景记忆法，编写歌曲，鼓励他们利用早读时间大声朗读，尽量与同学多说多讲英语单词，还可以师生一起记忆单词，这有助于巧记单词。让英语后进的同学觉得单词其实很好读，很好记，很熟悉。
五．语感和语法的系统提高
单词攻克了，剩下就是语法和语感。这些英语后进的同学语法往往很纷乱，这时要老师的耐心系统地从基础开始认真讲练，帮助学生建立语法框架，在农村学校里英语后进生的语法很差，于是会出现Chinese English 如Good Good Study, Day Day Up.（好好学习天天向上）；Head Day No Know（头天不知）。甚至有的学生在作文中用汉语拼音拼写，在农村中学是学生语法太贫乏，而不是语法讲得太少。针对这些后进生的特点，本人把语法分成4大块：①非谓语板块，②从句板块，③时态和语态板块④小知识板块；冠词，代词，形容词和副词等。然后一块一块地分化讲解 ,配套历届高考真题进行相应的练习，让后进生学得容易，学得有盼头，让他们感受到英语语法可以学好，英语是可以被学好的，当然也需要相当的练习。因为他们以前毕竟荒废太多了，但一定要循序渐进，不要让他们学怕了，而且教师要及时评讲和解释，让他们不断进步。六．最后就是注重语感的培养
学习语言就是要培养积极的语感气氛。因此要多听，模仿原声的英文歌曲、对话，多看英文电影，当然也要多跟读课文，这将很有助于英语后进生的语感的培养。
经过一年的师生共同的努力，后进生们不再害怕英语了，他们的成绩有了明显的提高，他们中一些同学因为英语的进步而靠上心目中的大学。参考文献：
1.《青春》塞缪尔·厄尔曼
2．《英语词组汇学》 光明日报出版社 林立红，于善志著139页
