散文方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“散文阅读方法”。
1、篇幅长，先看题目思考题目，浏览文章接着阅读问题，做标记（几问。几个方面）
2、篇幅短的，先看后面的问题，带着问题阅读标记，确定答题范围
3、阅读时候也需要标记：
关系文章脉络、结构层次的句子:承上启下的总结全文或者设置悬念„„
富含人物情感、人生意蕴的句子：难以理解或者深刻的句子
使用艺术技巧、修辞手法的句子：人物描写动作神态心理以及比喻等
揭示作品旨意、作者观点的句子：一般会在结尾或者作者抒情思考感叹的时候出现 文中人物的情感态度想法心理等
概括一下就是：观点 结构 情感 修辞
（二）三么： 1.写什么（文章的主要内容）
2.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）3.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）
（三）审题
1、一定要搞清楚这题命题的意图，要知道命题者想考我们那个考点，要知道这是考点中的哪种题型，然后在自己的大脑调出相应的解题技巧。
2、有几个问题，几方面答题角度要看清楚
3、定位（就是确定这道题答案的范围）
（四）写“懂”答案（组织答案）
锁定范围 筛选整合 归纳概括 规范表述
分条列出 答题规范
一、散文
一）明确概念
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）理解特点；
形散：
1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。综合以上四点即“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想感情；要抓住文章的结构和线索（文脉）；要注意欣赏优美的语言。
（三）散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文
（一）题型1：找出行文线索。
答题技巧：
(1)明确几种常见的线索。常见的线索有：①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以核心事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以作者的情感变化为线索。
(2)关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
(3)找文中反复出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复、出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。
(4)找文中的议论抒情句。因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（二）题型2：划分段落层次。
答题技巧：
（1）按时间划分(找表示时间的短语)；(2)按地点划分(找表示地点的短语)；(3)按事情发展过 程划分(找各个事件)；(4)总分总(掐头去尾)。握文章大意
（一）题型1：概括文章的内容要点。
答题技巧：常用的方法有：(1)题目扩展法，对题目扩展充实；(2)要素归纳法。找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织；(3)段意合并法，把每段的段意串联、合并；(4)摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句；(5)取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容概括。
“补全故事情节、理清情感变化”的方法：
①理清故事情节和行文思路；②抓住表明情感变化的词句；③注意文章的情感线索。
注意：情节=主要人物+事件(故事的意义)。或者：情节=主要人物+起因+经过+结果。
（四）散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如： 《绿》、《荷塘月色》以游踪为线索，《灯》、《蒲公英》和《故乡的榕树》则分别以“灯”、“蒲公英”和 “故乡的榕树”为线索，还有以变化发展的过程作为线索。如感情变化、成长过程
找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（五）文章记叙顺序及作用
1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用(对比、铺垫)，丰富形象，突出中心。
（六）人称不同，其表达作用也不同，阅读中应仔细体会。
第一人称：以当事人的身份叙述，写来亲切、自然，增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者进行感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时空的限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写来开阔而充分，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。
（七）散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
归纳为：人与人之间的真情 怀念 ；对自然环境的热爱 保护环境 怀念以前的环境 家乡
人的生活态度（奉献）乐观 勇敢 坦然 ；人性的淳朴 简单 美好 向往（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
（八）、散文的语言
赏析散文的语言特色
题型1：赏析词语或句子的表达效果。
答题技巧：
(1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个„„句，(作用)„„表达了„„
(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
答题模式：运用„„的修辞手法，写出了„„的特点，表达了作者„„的思想感情。
(3)从用词的角度入手。答题模式：“„„”一词(等词)，写出了„„的特点或内容，表达了作者„„的思想感情。
（4）从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全
篇，画龙点睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
答题模式：运用于„„的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)„„
答题技巧：
(1)先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。
答题模式：本文的语言具有„„的特点，如“„„”(段或句)中„„(简要分析)。
(九)赏析句子及词语的表达效果 1.比喻：生动、形象
2.拟人：人格化、生动化、形象化 3.排比：增强语言气势 4.反问：加强语气 5.反复：强调
6.对比：突出其中一个
7.对偶：句式整齐结构统一 8.夸张：极力的表现
方法：明确修辞 + 修辞作用 + 结合句子 + 作者情感 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑴赏析文中的句子
①抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③从描写角度 ：人物描写、环境描写、细节描写 用法+特点、内容+情感或者主题 ④领悟主旨，联系上下文体会情感，品味语句 ⑤从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑵哲理性语句的深层含义
关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
（二）理解加点字的表达效果----语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用；③体现词语的准确性或生动性。
1、动词 动作描写 生动具体地体现了什么特点 表现什么感情或者主题
2、形容词 生动形象地描写了什么东西的什么特点，表达了什么情感 主题
3、叠词 色彩 心理 范围 程度等词
4、重要含义的词语 表面含义和深刻含义 情感主题
5、表面含义和深刻含义 及情感
例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？
（十）理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。解重要句子在语境中的涵义和作用 方法：某种修辞手法或者某种表现手法 结构上具有某种特殊的功能 重要语句
描写（人物 环境 细节）用了什么描写手法，表现了什么特点 表达了 感情和主题(1)不脱离具体的语境，抓住文章的中心和主题，以及作者的情感倾向。(2)抓住句中关键词语，从意义和修辞角度分析句子的意义和表达效果。
(3)环境描写的句子的作用一般是：①为人物提供背景，渲染气氛，烘托人物形象；②展现人物的精神面貌，刻画人物性格；③为情节发展做铺垫，推动情节发展。
(4)句子中的各种修辞手法的作用，要参照前文中的“词语”考点部分。理解重要句子的时候，抓住其中的修辞手法来揣摩是很重要的一个方法。
（十一）人物描写的作用：
(1)表现人物的性格、品质。（2）反映人物的思想、情感。(3)反映人物的身份、地位 关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义 描写的作用，议论的作用，抒情的作用。
重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想感情或主题）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思是什么？”
（十二）理解句子在文章中的作用
一般应从两方面去分析：
1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。包括情感和主题
2.结构上，a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
b.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
c.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷
示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声„„（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
（十三）感悟拓展
《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”
例
1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。
例
2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。” 方法指导：
启示应从原文中引出来；
评价应表明态度及说明支撑的理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。
（十四）散文中常见的表现手法及作用
1、象征：
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
作用：①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A„„或A的„„的特点），突出具体表现了B的„„的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。
2、衬托：
利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物 作用，通过对„„的„„描写，衬托（反衬）出„„的„„特征
3、先抑后扬（针对文章整体而言）：
先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用：通过先贬低事物„„形象，突出强调事物的„„特征
4、托物言志（针对文章整体而言）：
作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情：
通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。
作用：通过对„„的描写，表达了作者„„的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。
6、对比：
故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明 作用：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出
1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
2．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
3．衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中
心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显 得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
7、侧面描写：从侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，是文章结构更加集中紧凑，表达 更为简洁精练。
作用：直接和间接描写手法结合运用，可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。
8、伏笔和铺垫
作用：通过写„„，为下文„„的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。
9、联想：
是由一事物想到另一事物的心理过程
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人 10想象：
是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
作用：为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。
11、照应。
作用：写„„，与前文相照应，反复的抒发了„„的情感，增加情感深度。
（九）表达方式及其作用
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。
作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
直接抒情：再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。
间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。
（十五）发展性考题
⑴仿写
①读懂题旨要求，按要求答题 ②找出例句的关键词，答出与关键词语相近或相反的词语在相应位置 ③要尽量贴近文章主旨，不能仿写和文章主旨毫不相干的一句话。
⑵谈感悟 考题一般有：①对描写对象 ②对人物情感 ③品味富有表现力的语句 ④对文章某些内容或形式提出自己的看法或疑问等
答题关键：①能读懂原文的含义和作者的思想感情 ②要有自己明确的思想态度，不能模凌两可 ③答题时，语言要流畅，理由要充分
（十六）环境描写：
指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。
综述： 1交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2渲染气氛，烘托人物的心情。
3、寄托人物的思想感情（（表达了„„的感情））
4、反映人物的性格或品质。
5、推动情节的发展，为下文做铺垫。
6、深化作品主题
7、象征暗示
（十七）文章标题的主要作用
理解标题的内涵可以从以下几方面入手，(1)从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭
示主题，所谓标题即主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。(2)善抓点题句。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。(3)分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。(4)分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
5、交代故事发生的环境
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
7、标题暗示了故事的结局 渲染一种什么气氛。
8、把握象征意义；
9、语带双关；
10、文眼；揭示文章中心；
11、吸引读者、新颖；
12、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
