美术高考教育开发方案02由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术高考培训方案”。
雅士美培美术高考 教育开发方案
为了全面实施素质教育，适应教育改革的新形式对多类专门人才的需求，也是为拓宽高中生升学就业的渠道，尤其是生源质量不平衡的地区，许多普通高级中学根据部分高中生的素质情况和特长爱好，开办了高中美术特长班，在完成了高中教学任务的基础上，增加美术生的专业课时，强化他们的专业素质和技能培训。这为高中美术教育的“素质教育与人才”
培养提供了良好的契机。
雅士美培，是一所艺考美术专业发展为特色的培训中心，每年以专业取得高考成绩的学生越来越多，为艺术院校培养了大量的专业人才。雅士美培十分的重视美术高考这方面的教育，对美术专业的教育都给予大力的支持。美术师资力量也不断得到加强，已形成一支强大的美术专业队伍。本中心美术高考教育已形成规模，且呈良好的发展状态。
一、艺文分开的“分散式美术教学模式”严重地阻碍着美术高考教学发展。
美术高考教学模式主要有 ：纵横联合化的‘美术学校式’、艺文并重的专业化、艺文分开的分散式（兴趣小组）等模式，就其组织形式而言，前者为高，后者为低，高考美术班教学模式取决于领导决策。
散点式美术高考教学模式，就是学校根据各年级平行班学生自愿申请参加美术学习，并报考美术类高等院校情况组建成不在同一班的“美术班”，就是学生上文化科目时分散在原来的各个班集体内，上美术辅导课时则集中在画室成为“美术班”。这种“分散式教学模式”存在着许多教学与管理的缺失，造就不了优质生源，制约学生的发展，也影响着美术院校的教育教学质量。
1．教学组织无序：艺术生没有规范化班级，艺术与文化教学效果差强人意。每年学生都是由自愿报名参加美术专业训练，稍做统计后进入画室进行美术专业的学习。但是由于这样的程序很模糊，有很大的漏洞，造成了部分的学生不自觉，打着美术专业学习的幌子鱼目混珠，上专业课时候谎称在教室，上文化课的时候又谎称在画室，结果两边都不在，耽误了学习的时间，也对学校的风气也造成了负面的影响。另外组织教学与管理不规范，不统一。导致很多学生上专业课的时候担心文化课会落下，上文化课的时候又担心自己的专业课会落下。不能使学生安心的学习和画画，平时与考试期间教学不能良好地开展。“学”不塌实。
2．教学管理不力：出现艺术教学管理与班级管理的缺失。学生的培训时间和文化课时间没有得到合理的安排，使得学生在学专业的时候，文化课程只能落下去，然后回头再去补习。这样对学生的学习就造成了很大压力。本来，学习美术的学生大部分也都是文化成绩不理想的。如此利用统一的上专业课时间培训，然后又送会原来的班级，那么学生就会落下该上的文化课，根本不可能补回来。然后专业培训的时间心里也不塌实、不专心。教学中无论文化课还是专业课，学生必要的时间、质量不能得到保证。美术专业培训也不系统。教学措施单一。教学、培训、组织报考均不系统。“训”不从心。3．教学计划不开放：教学计划与目标并没有跟学生和家长们进行良好的沟通，使很多学生对美术高考教育有很大的疑虑，使学生和家长心情不稳定。造成学习过程中，学生不能安心，浪费专业课时间，也浪费了文化课时间。
4、教学现状甚忧： 目前学习美术专业的学生普遍存在艺精文不硬，走人不理想的状况。由于没有组织到位，学生片面重视文化课或专业课情况严重，造成很多学生专业成绩不错而文化成绩不行，或文化成绩不错，专业成绩又没有过高考，不能顺利升入理想的大学。人多、量多、质不高不利于学校和学生将来的发展。文化课教学、专业训练概念含糊，时间没有错开，难以达到理想效果。
普通高中一般采取的对策：针对散点式教学模式存在的诸多弊端，很多规模较大的学校采取专业化的班级教学模式。
二、艺文幵重的专业化教学模式优点：
1、教学组织有序化：艺术生有规范化班级，得到了严格、规范、统一有序管理，使学生安心的学习和画画，艺术与文化教学双管齐下，效果具佳。
2、教学计划开放：教学计划与目标跟学生和家长们进行了好的沟通，解除了学生对美高考的疑虑。
3、使学生艺文成绩达到理想效果，顺利步入高等学府。
4、专业化班级教学。一般均采取专业班的教学与管理模式。每个美术班配备文化课和美术教师、班主任，形成固定的专业艺术班，有固定的文化课教室和专业画室。
5、注重校内外资源整合。教学上由校内专业教师组班，及时广泛联系学生家长开展相关教学。在教学与研究上采取走出去、请进来的办法，加强与美术高等院校的联系与协作。
6、教学、培训集中化：成立教学专业班，合理分开文化课与专业课，强化假期和考前培训专业力度，以学校为单位集体组织实施培训、统一规范化实施。此项做法：有利于提高学校升学数量与质量、有利于学生学习和降低学生学业成本、消除在考前培训中，有的老师违法操作的负面影响。
三、我机构美术高考教育的有利条件
1、雅士美培十分重视和支持美术高考教育。雅士美培的重视和支持是美术高考教育发展的前提。开设美术专业化教学班需要家长的高度重视，家长重视是搞好美术特色教育的前提。一所培训机构要创建自己的特色，必须得到全体师生的认可。一门特色学科要做大做强，必须得到培训机构行政的支持。美术专业作为视觉艺术的一种，在当前社会乃至学校并没有得到完整健全的认可，很多家长甚至老师仍然存在一定偏见，实现专业化教学班就会有一定的阻力，所以单凭美术教师的力量而形成一定规模的教学格局是不可能的。无论专业教师如何敬业，必须在学校领导集体给予高度认识与合理重视的基础上，形成理性思考、科学决策并予以执行才有可能。领导的重视，让全体师生达成共识，通过有效的组织与管理，形成合力才能实现良性的循环与发展。
2、强大的美术专业队伍是我们办好美术高考教育的基本的软件。一门学科的发展与强大离不开强有力的师资队伍。教师不仅要专业功底扎实，还要善于指导学生，能给学生清晰的思路；能带领学生正确的、积极主动的去学习，教学方式也要多样化。本着这一理念，我校的美术师资力量也不断得到加强，已形成一支强大的美术专业队伍，是我们办好美术高考教育的基本的软件。
3、日以完备的教育设施是美术高考教育的硬件。学校在教学的设施和设备上，绘画设备是必不可少的，基本的石膏头像、静物组、聚光灯、写生台、画板、画架，还有专门的画室。完备的教育设施也是一个学校对其学科的重视和这个学科的专业性体现。
4、美术高考教育教育得到了学生家长的认可。
5、生源质量不平衡，美术高考教育可以圆学生大学梦想。
四、艺文幵重的专业化教学模式实施方案：
1、学生心理调查，开展美术高考教育教学的基础。学校和美术教师在研究学生特点的基础上，才能把握共性特征与个性差异，实施有效的教育教学方法，实现因材施教。从美术生学习目的来看有以下三种特点：
1）、喜好美术，并有一定基础，有一定的升学目标 自愿学习的学生。这种学生学习兴趣浓厚，基本功较好，在专学习上进步较快，而且从小就有从事美术方面发展的意愿，所以学习非常自觉，是美术教学中表现最好的一批学生。
2）、为了升学，没有一定基础，没有明确目标，想试试看的学生。出于高考升学的需要，认为美术类大学文化录取分数偏低容易录取，采取上大学走捷径的办法，被迫学习。此类学生有一定明确的学习目的，加上具有良好的学习习惯，在教学中表现较为理想，属于有潜力可发掘的潜能生。
3）、纯属好玩，也没有基础，没有具体学习目的的学生。此类学生属于没有学习习惯，没有学习目标，一身毛病，在父母的强迫下上的高中，成天不学习，混日子。认为美术班很好玩，抱着去美术班日子好过一点的想法进来的，此类学生学习习惯极差，没有自我控制能力，是美术教学中的不安定因素。这当中还有一部分学生是被文化课老师或班主任为了班级安宁“劝说”来的。
2、做好学生和家长们的思想工作，消除他们的疑虑。解除他们的疑问。使他们充分得了解到学校的办学思想。以及历年来的教育方式和成绩。明确学生的学习目的，给学生和家长们吃一颗“定心丸”。
3、制定专业班教学、管理相关制度。如：入班考试、班主任、家长与学校签约入班、培训协议、家长须配合支持教学、画室制度、班级制度、培训制度的建立。初选美术特长生，建立美术生的档案，组建训练班。使专业培训教学正规、正式起来。
4、班主任的合理配置。美术生在很多文化科老师的印象中是意志品质脆弱、学习基础薄弱，个性特征张扬的难教难管学生，是学校班级管理的老大难，是问题学生的代名词。很多文化课老师甚至班主任在教学管理上拿美术生没办法。针对这种普遍现状，必须在美术班选择班主任上下功夫，要选择那些做学生思想工作指导思想先进、教育手段多样、教育方法灵活且具有一定人格魅力的教师。或者采取正副班主任的配置方式，即一名专业教师任班主任，一名文化课老师任副班主任（或称助理班主任），达到双管齐下的作用。总之，无论什么样的配置都必须要是管理学生经验丰富、敬业爱岗的教师来任美术班班主任。
5、专业老师的配置
美术包括绘画、建筑、雕塑和工艺美术四个门类；美术高等艺术院校入学考试，俗称美术高考，主要考试形式为素描、色彩和速写。素描考试的形式以铅笔画为主，内容主要有静物素描、石膏人物头像素描、人物头像素描等；色彩考试的画种选择一般为为水粉画，水粉画考试的内容主要有色彩静物、色彩风景、色彩人物等，少量院校还要求考设计，而设计的门类更多，如平面装潢设计、服装设计、环境艺术设计、工业造型设计、动画设计等。考试的方式主要有：写生、默写两种。其中写生是对实物绘画，相对难度较小；默写是凭记忆画出要求内容，对于基础不扎实的考生难度相对较大。任何一名美术教师不可能在素描、色彩、速写和设计上都是最优秀的全能教师！所以在美术专业班专业教师的配置上应该采取按专业分素描、色彩、速写和设计等门类教师。
6、合理配置文化课教师化课教师分为文科和理科各科教师，鉴于美术高等院校一般为文科性质，所以美术专业化教学班以开设文科美术班为主，理科班为辅的方式。为了使理科美术班文化课教师有足够的课时量可以结合理科体育班教师的配置予以合理安排，或者可以让理科美术专业班文化课由普通理科班文化课老师兼任等方式予以解决。文化课教师要有健全的人格和积极的敬业心态，良好的教学业务素质和教育管理能力，能正确看待学生学生共性特点和个性差异，能正确处理学生突发事件和合理引导能力。
7、假期培训、考前培训校本化，降低学生升学前学业成本。假期分年级统一规划在学校参加美术专业培训。避免学生分散在各个不规范的小培训点，小培训班。也进一步避免学生接触到些不利于学校教育或者是动摇升学心态的一些不良信息。
8、设置统一的专业和文化课作息时间。
9、树立高分名校意识，即在学生心中树立‘考取艺术名校的意识’，文化课底线定在文史类重点录取分数线以上，一步一营，持之以恒，不达目标誓不罢休精神。
10、及时总结，为以后的发展提供经验。
11、制定科学严谨的专业辅导方案。
西安雅士美术培训中心
2012年7月8日
