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东庐中学七年级语文讲学稿系列
东庐中学七年级语文（下）语文讲学稿
课题：口技课型：讲读执笔：周祥云
审核：简恩勇向志燕时间：2009/4/10
教学目标：
1、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。
2、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。
3、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点
区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。
学习过程：
一、预习导学
1、借助工具书，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
yì语（）惊觉欠伸（）倾侧（）夫叱（）未几（）中间（）．．．．．
意少舒（）夫hōu声起（）几欲先走（）yè屋许许声（）（）．．．
2、解释下列加点的字
会宾客大宴（）（）但闻屏障中抚尺一下（）．．．．
京中有善口技者（）施八尺屏障（）满座寂然（）．．．
妇抚儿乳（）儿含乳啼（）众妙毕备（）以为妙绝（）．．．．
两股战战（）（）．．．
3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
少顷既而是时一时未几忽俄而忽然
① 表示突然发生
② 表示同时发生
③ 表示相继发生
④ 表示在特定的时间内发生
⑤ 表示过了很短时间就发生
4、翻译句子：（出示问题卡）
①少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。
②满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③宾客意少舒，稍稍正坐。
5、文中还有那些词句的意思不清楚的，请做上记号，并摘抄下来。艺术并不超越大自然,不过会
使大自然更美化。——塞万提斯
二、学习研讨
1、导入。
2、交流预习。
3、阅读研讨。
（1）口技艺人表演了哪几个场面？画出文中描摹声响的语句，并说说声响的特点。
（2）找出文章描写听众反应的语句，思考这些描述有什么作用？
（3）文章为何在开头、结尾皆清楚地交代了道具？
三、巩固延伸
（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变艺术并不超越大自然,不过会
色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11、表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。
12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）
Ａ、心情舒畅Ｂ、动作舒缓Ｃ、舒筋活血
13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）
Ａ、莫可名状Ｂ、至理名言Ｃ、有名无实
14、选文第三段对声音的描写的特点是（）
Ａ、声音由小到大Ｂ、声音由远到近
Ｃ、声音由内到外Ｄ、声音由单一到混合15、翻译下列句子：
⑴宾客意少舒，稍稍正坐。
⑵俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
⑶人有百口，口有百舌，不能名其一处
16、按要求摘出原句：
对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：
17、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。
18、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？
19、你认为口技人的表演“妙”在何处？艺术并不超越大自然,不过会
（二）昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”
余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。
20、解释下列句子中词语：
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：）
⑵老年科第者，其心慵，背必伛（慵：）（伛：）
⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：）
⑷性之缓者宜衣长（缓者：）
⑸不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄：）（觊觎：）
21、翻译句子：
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
⑵余谓斯匠可与言成衣矣。
⑶今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。
22、这是一则寓言，说明了什么道理？
23、文章中采用了什么修辞方法，举例说明。艺术并不超越大自然,不过会
