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高中校园生活中的科技
当今社会,科技发展日新月异,教育观念急剧更新。新形势下,中学生科技活动的内容不断丰富,育人功能不断拓展,在学生成长过程中发挥着越来越重要的作用。要培养具有“科技素养”的学生，必须开展各种以科技知识技能为依据、载体和对象的“科技活动”，这是开展科技教育的主要方法之一。在活动中让学生逐步了解、认识和掌握科技知识，如物质科学中的物质与变化、运动和力、能量转换；生命科学中的生物的结构与功能、生物与环境、人体与保健；地球和宇宙科学中的地球、太阳系、宇宙空间等等。还有在人类的衣食住行中已经显性化文本化了的经验。在科技活动中通过使用各种工具的能力，提出创意进行设计的能力，制作活动中的各种工艺能力，以及对材料的开发与利用能力等等一步步掌握各种操作性技术的本领来促进学生的科学技术的技能。
我校提出培养目标是既具有人文精神又具有科学精神的现代中国人。培养学生的创新精神和实践能力，就显得非常的重要。开展科技活动是发展学生观察能力和思维能力的有效方式。我校连续开展三届以“中国梦•科学梦•青春梦”为主题的科技节教育与展示活动。作为一名通用技术教师，对学生的科技教育有着非常重要的关系，除了课堂上传输一些理论知识以外，也时常引导他们带着一双发现问题的眼睛去寻找我们日常生活中不称心，不如意的方法和工具，然后用科学有效的办法进行解决，这也是科技的根本目的所在。而对于即将面临高考压力的高中生来说，他们的时间大部分都是在学校，如何锻炼他们的动手能力，如何培养他们的科技素养是我们经常都在琢磨的一个问题，这个时候是学生的很多创意让我意识到他们的校园生活也可以是科技的用武之地，以下便是我们第三届科技节上，师生共同探讨，有计划有步骤地在半学期完成的创新之作。（案例来源于高一1-8班作品）
案例1 带电筒的撑衣杆（高
一、1班）
此作品的想法来源于住校的学生，作者发现晚上熄灯以后，去阳台取晾晒的衣服，会发现此刻看不到小衣服，因经常收错衣服而与室友造成不必要的误会，还有经常连衣架都找不到而耽误了睡眠时间，这时候就经常需要室友帮忙拿手电筒，这时候脑袋里面就会想，为什么撑衣杆不能跟电筒合二为一呢？ 作品的制作过程：先在农村弄一节竹子，做成撑衣杆，再将小电筒固定在上面即可，环保、简单易做，并且好用，颇受室友的好评。
创意在于观察仔细，认真思考，努力实践，将小电筒与撑衣杆结合而成，小电筒的光线也不足以打扰到其他同学休息，还能方便我们快速地找到衣架，收取到自己的衣服，节约时间，要知道高中的时间真的是很有限的呢。
案例2 “学霸”护手腕（高
一、1班）
此作品的想法来源于学霸班的同学，经常会需要记单词、公式，但是经常都把小纸条跟钱啊，各种东西防在兜里，等真正有空闲时间可以背单词、公式的时候才发现不知道小纸条“跑”哪里去了，那要是能有一个固定的东西，不让纸条掉就好了。突然想到了尼龙塔扣，它不是可以粘各种东西么，那实践一下，能不能粘纸条呢？冬天也到了，同学们经常带护手腕了么，可以自己制作一条保暖的纯手工的布料护手腕，再把尼龙塔扣缝在护手腕上面，这样保暖还可以随时随地记单词，背公式。每天利用上学放学，吃饭闲暇时间都能记一些，这样日积月累，学霸离我们还远么？
制作过程：将家里不穿的冬天保暖的衣服截取一段缝成护手腕，也可以自己DIY一些比较潮的图案，再将可以再利用的衣服或者鞋子上面的尼龙塔扣截取下来，缝合在护手腕上面就行了。
创新在于学霸们真的是可以想方设法挤时间来学习，这样可以一举两得，冬天到了，大家都可以自己做一个这样的护手腕。
案例
3、吸尘黑板擦（高一4班）
此作品的想法来源于，大部分的同学都发现从小到大，我们一直伴随着黑板一路走过漫长的学习生涯。可惜让学生和老师一直困扰的一件事情是粉笔擦擦拭黑板的过程中产生许多粉尘污染。尤其是在擦黑板时，粉笔灰就像春雨般飘散，使得擦黑板的学生和老师甚是难受。
而且粉笔灰对人体的危害相当严重：(1)、粉尘对师生身体的危害，以肺最为常见粉笔灰被吸入肺以后，多数被阻留在肺泡内，经过一系列化学反应作用造成肺部损害，肺通气功能下降(2)、目前市面粉笔的成分之中，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾骨组织中，对这些组织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害。镉同时也是最易导致癌症的金属元素之一。制作过程：利用纸盒与圆形活动黑板擦的结合，黑板擦在擦黑板的同时可以旋转，通过黑板擦与下面的木棍摩擦让粉笔灰掉进纸盒里。
创新在于学生能够认真思考，敢于尝试，虽然现在很多都在粉笔和黑板上面进行改进，但是这些造价都比较高。现行的黑板和粉笔市场都比较成熟了，改进黑板擦是较好的一种方式。
案例
4、暖心杯（高一5班）
此作品的想法来源于在寒冷的冬天里，因为赖床而耽误了去食堂吃早餐的时间，往往就买上一罐罐装的八宝粥，可冷冰冰的八宝粥流进肚子里的那一刻，便冷的不再愿意吃下去了，而且经常吃冷的东西下去，胃怎么受得了？怎样才能在寒冬里吃上一杯暖暖的八宝粥呢？对了，不是说生石灰溶于水可以煮熟鸡蛋么，那经过试验，是可以将我八宝粥加热的。
制作过程：
1、找一个高12cm，底部直径8.5cm左右的圆桶杯，该杯由两层构成，外层为普通玻璃组成内层由导性强金属铝组成，在杯底部外层有一个直径为4cm左右的小圆孔，连接着一个小口盖（注：可以在杯子外部做上一层防烫手的厚棉布）
2、操作原理：生石灰遇水发生化学反应放出大量的热
3、操作步骤：（1）把暖心杯倒立，打开底部杯塞，向内部加入生石灰粉末，再加入定量的水，盖紧杯塞子，上下震荡几下，正放。（2）快速倒入把暴走至杯内，盖上盖子。等待几分钟之后，就可以吃上热腾腾的八宝粥了。案例5分层垃圾桶（高一8班）
此作品的想法来源于我们日常用的垃圾桶都只有一层，有时候为了节约就会将垃圾袋重复使用，这样由于垃圾口袋的脆弱性经常导致我们提着垃圾口袋出门时才发现漏水，这样我们“储存”的汤汤水水就会一路跟着我们划直线，顿时觉得自己很无奈，污染我们生活的大环境，这时候就后悔了，要是能把这些讨厌的汤汤水水分离出来就好了，也不会那种尴尬了。这时候就想，把垃圾桶分层不就好了么？把我们日常的液体垃圾尽早隔离出来，我们好分别倾倒。
制作过程：在我们原有的不漏水的垃圾桶内部用一个漏勺类似物起到漏水的隔离物。创意在于善于观察，在原有垃圾桶的基础上加了一个隔离层，就可以分类倾倒垃圾，不再让液体垃圾趁机滴在我们的楼道间。
以上便是比较有代表性的小发明，小制作，当然部分作品还有待考究，我相信他们也会在今后的学习生活中不断进行改进和完善。通过我校的科技节活动的开展，我发现同学们的环保意识也是大有提升，光是笔筒同学们都是各尽其能，有用废旧笔芯做的笔筒，筷子笔筒，牙膏盒笔筒，，我相信通过这些作品的展示，让我们看到了学生对于科技的理解，我们也是比较欣慰的，希望他们出身社会以后能给我们中国的科技贡献自己的一份力。
