学生“违规”处理 冯玉珠由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“违规学生处理办法”。
学生“违规”处理案例
莱城区大王庄镇止凤小学冯玉珠
作为一个班主任，当遇学生“违规”或犯错时，教师应该放下架子，怀着爱心与学生心平气和地平等勾通，才能较好地化解矛盾和处理问题，我有深切体会。
举个例子说，本学期初，一天中午上课间操，我班三十人缺四个同学未到。这样下去还了得！这次少到四个如果不制止，下次会更多，我马上到教室找人，看到两个学生在折纸，一个是李杰，一个叫孙科是两个较皮的孩子，我忍着气问：“你俩为什么不去做操？”学生没打腔，一个在藏纸一个仍在折叠他的“高楼”，我不由生气了，真想发脾气，训斥一下。忽然灵机一动，这样不起作用，得平静下来以一个学生的身份与他们沟通才是，问问到底学生啥想法，我心平气和地接过孙科的折楼称赞道：“折得挺有创意，你设计的楼不错啊，赠给我吧”。学生说“行”李杰把他的船拿出来也给了我，学生像松了口气，有些转危为安的样子，我笑着问：“现在这时间大家应该干啥”？李杰说：“上操”。我说：“对啊，今后得一块去上操，要不其他同学会攀你们”。孙科说：“班长也没去，俺是攀他，你也得找他，他在那边教室里，你先去问他”。“我一定去找他，保证让他去”。“老师，他要去上操，我们下回保证去”。我说：“好，咱们拉勾”。我转到另一口教室找到了班长李朔，他却扭头跑了。我想：他既然怕，可能知道错了，如果再训斥指责他，会使他产生逆反心理，还是得尊重学生用诚挚去启迪学生心灵，感化他，学生才会产生
自我教育，自我批评的意识，增强自信心，向好的方向转化。突然一转，班长李朔拿着红领巾跑到了我面前说：“老师，我没戴红领巾来，没去上操，我找到红领巾了，我去吧”。“你的红领巾呢”？“太脏了，妈妈没给我洗，我没戴”。我想，虽然没上操，可是学生动机并不坏，先鼓励他一下。我笑着说：“原来是这样，下午拿来我给你洗下吧。我一直挺欣赏你的，学习成绩也一直不错，所以让你当班长，要时时带好头才对，你去上操吧，回来可要把红领巾还给别人。”他应着跑向了操场。
我来到李杰孙科这里问彭哲为何也没上操，一个说他感冒了没来，一个说他买彩笔去了。我想他上次给奶奶过生日却请假说感冒，说过谎不是打了保证书吗？看来还是本性未改。不一会彭哲跑回来说：“老师，我给别的老师买红纸去了，一块买了盒彩笔。”“啊，原来是„„”“老师，我们去操场了。”三个同学一边说着一边跑向了操场。
这次“违规”**平息了，却留有深刻的印象，遇事反思，仍有警鉴作用。
