《小猪稀里呼噜》阅读教学案例_小猪唏哩呼噜教学案例

《小猪稀里呼噜》阅读教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小猪唏哩呼噜教学案例”。

《小猪稀里呼噜》阅读教学案例

一、背景分析

《小猪稀里呼噜》是小学二年级的课外阅读书目，这是一本非常风趣幽默的童话故事书，讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。我在指导学生读这本书时从培养学生的阅读兴趣人手，激发孩子的阅读热情，让孩子在阅读活动有所收获。

二、情景描述

新学期伊始，我把《小猪唏哩呼噜》这本书介绍给孩子，告诉他们：“听说这是一本很有趣的书，老师将和你们一起利用校本课和课外的时间阅读，三周后我们会比比看谁读得更认真、更仔细。”除此之外，我没有对阅读提出其他要求。

每次的校本课上，我总是带上《小猪唏哩呼噜》这本书、笔、尺子、字典，然后端坐在教室前的我的专用桌上，认真地看书，间或也会动笔勾勾画画，或者拿出字典翻看。起先的一两节课，孩子们都会认真地看书，偶尔有小声地交谈。后来下课时就有学生到我座位前看我在书上写什么，也会翻翻我的字典。接下来的校本课就发现有不少学生也学着我的样子勾勾读读，画画、查查字典。

三周后的校本课，有了这样的情形： 【片段一】

出示小猪唏哩呼噜的图片。生：这是小猪唏哩呼噜。师：你怎么知道的? 生：(自豪地)老师，在你发给我们的书上就有。师：你在书的什么地方看到的? 生：我在书的第一页上看到的，那儿有小猪唏哩呼噜的画像，还有小猪的名字。

师：对，书的第一页也叫封面，《小猪唏哩呼噜》

也是这本书的书名呢!哎，书名里有不少生字，你怎么会读的呀? 生：老师，字的下面有拼音呢。

师：真是一个细心的孩子。谁给我们写了这本有意思的书? 生：这本书是孙幼军写的。师：你怎么知道是他写的? 生：我在书的封面的右边中间的位置上看到的。

师：小朋友的眼睛真灵啊!孙幼军爷爷是专门为我们小朋友写书的呢!他 写的书还有好多呢!(课件出示孙幼军的照片、书的封面)师：《神奇的房子》、《小狗的小房子》、《小布头奇遇记》、《怪老头儿》都是他写的。像他这样专门为我们小朋友写书的人还有很多。小朋友们开心吗? 生 ：开心。

师：小猪稀里呼噜到底是谁呢!(学生纷纷举手，急切地喊。)生：老师，第十二个是唏哩呼噜。生：老师，那个男孩子是唏哩呼噜。师：你怎么知道的? 生：书上写了!师：在封面上什么是你最喜欢的?为什么? 生：我最喜欢可爱的小猪，它的尾巴翘翘卷卷的，太好玩啦!生：在书的四角画了四只小猪，其中一只小猪拿着枪，还有一只的裤子没

吗?(其他学生笑了)

生：树上的，j、鸟也很可爱，它还扎着花头巾，嘴

里叼着果子呢!生：封面上的这棵果树好大呀．还 结满了红通通的果子。

师：再用心去看一看，封面上还有什么呢?

生：还有“小布头丛书”⋯⋯

师 ：今天开始我们就一起来读这本书，愿意吗?

生 ：愿意!

【设计意图：有趣的图片、醒目的书名——从封

面开始读起，学生的阅读有了最原始的兴趣，同时也教给学生认真、仔细读书的好习惯；学生了解孙幼军 的其他书籍，激发学生课外阅读的欲望。】