诚信从我做起zp由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍爱生命zp”。
【廉洁教育教案】
诚信从我做起
[教学目标]
１、正确理解诚信含义，知道诚信是中华民族的传统美德。
2、懂得不讲诚信所带来的危害，树立‚做诚信之人‛的坚定信念。
3、用实际行动督促自身的言行举止，改掉陋习，争做‚诚信之人‛。
[教学重点、难点]
理解诚信的含义，体会到讲诚信的好处，了解不讲诚信危害。
[教学准备]：多媒体
[教学过程]
一、以故事导入，理解诚信的含义
1、历史典故导入（课件图片2）
教师讲曾子杀彘（zhì）教子的故事：曾子的妻子要去市集，儿子哭闹着要跟着去。曾妻便哄儿子说：‚你就留在家里玩，等我回来后，我就杀猪给你吃‛。当妻子从集市回来，看见曾子准备杀猪。妻子连忙阻止说：‚我只是跟孩子说着玩的‛。曾子说：‚不能同小孩子开玩笑的，孩子年纪幼小，没有知识，会模仿父母的行为，听从父母的教导。今天你欺骗他，就等于教他学你那样骗人。母亲欺骗自己的孩子，孩子就不会相信自己的母亲‛。于是，曾子杀了那头猪，并煮了猪肉给孩子吃。
2、教师诠释典故
曾子被确定为孔子学说的传人，据说一个重要原因，就是他非常讲诚信。这个小故事无不说明诚信于人之重要，曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。以此引出诚信的含义。
3、明确诚信的含义：（出示课件3）
诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
二、导出课题：“诚信从我做起 ”，并从以下三个方面讲解。（出示课件4）
（一）、诚信是立人之根本
（二）、诚信是交友之良药
（三）、诚信是构建和谐校园之基础
三、采用情景教学法讲解：
（一）、诚信是立人之根本。（出示课件5）
1、教师列举案例：（出示课件6）
某些国家的公共交通系统的售票处是自助的，也就是你想到哪个地方，根据
目的地自行买票，没有检票员，甚至连随机性的抽查都非常少。一位中国留学生发现了这个管理上的漏洞，或者说以他的思维方式看来是漏洞。他很乐意不用买票而坐车到处溜达，在留学的几年期间，他一共因逃票被抓了三次。他毕业后，试图在当地寻找工作。他向许多跨国大公司投了自己的资料，因为他知道这些公司都在积极地开发亚太市场，可都被拒绝了，一次次的失败，使他愤怒。他认为一定是这些公司有种族歧视的倾向，排斥中国人。最后一次，他冲进了人力资源部经理的办公室，要求经理对于不予录用他给出一个合理的理由。
2、采用情景教学法，由两位同学表演完成。
学生甲：‚贵公司为什么不录用我，难道有种族歧视吗：能给我一个合理的理由？‛ 学生乙：‚先生，我们并不是歧视你，相反，我们很重视你。因为我们公司一直在开发中国市场，我们需要一些优秀的本土人才来协助我们完成这个工作，所以你一来求职的时候，我们对你的教育背景和学术水平很感兴趣，老实说，从工作能力上，你就是我们所要找的人。‛
学生甲：‚那为什么不收天下英才为贵公司所用？‛
学生乙：‚因为我们查了你的信用记录，发现你有三次乘公车逃票被处罚的记录‛。
学生甲：‚我不否认这个。但为了这点小事，你们就放弃了一个多次在学报上发表过论文的人才？‛
学生乙：‚小事？我们并不认为这是小事。我们注意到，第一次逃票是在你来我们国家后的第一个星期。‛
学生甲：‚是呀，我说自己还不熟悉自助售票系统。‛
学生乙：检查人员相信了你的解释，所以给你补了票。但在这之后，你又有两次逃票。
学生甲：‚那时刚好我口袋中没有零钱。‛
学生乙：‚不、不，先生。我不同意你这种解释，你在怀疑我的智商。我相信在被查获前，你可能有数百次逃票的经历。‛
学生甲：‚那也罪不至死吧？干吗那么较真？以后改还不行？‛
学生乙：‚不、不，先生。此事证明了两点：
一、你不尊重规则，不仅如此，你擅于发现规则中的漏洞并恶意使用；
二、你不值得信任，而我们公司的许多工作的进行是必须依靠信任进行的，因为如果你负责了某个地区的市场开发，公司将赋予你许多职权。为了节约成本，我们没有办法设置复杂的监督机构，正如我们的公共交通系统一样。所以我们没有办法雇佣你，可以确切地说，在这个国家甚至整个欧盟，你可能找不到雇佣你的公司，因为没人会冒这个险的‛。（出示课件7）
3、教师提问:这个案例给了我们哪些启示？
学生讨论，教师归纳：
从上例中我们可以看出德国对诚信的重视，这是一个民族自我约束精神，具有高昂活力与凝聚力的来源所在。我国是一个有五千年悠久历史的文明古国，诚
实守约一向是中国人引以为傲的美德。综观我国的文明史，上至约束皇帝的‚君无戏言‛，下至约束百姓的‚言必信，行必果‛无不焕发着理性的光辉。诚信，在今天的公民道德建设中，在社会主义市场经济条件下，要大力提倡做老实人，说老实话，办老实事，以信待人，以信取人，以信立人的美德。现在培养我们的信用意识，将决定我们明天的社会信用。（出示课件8）
4、明确：（出示课件9）
子曰：‚人而无信，不知其可也。‛人如果不诚实，不知道他有多么可耻。人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。
四、采用师生讨论法讲解：
（二）、诚信是交友之良药（出示课件10）
1、以一诺千金历史故事导入：（出示课件11）
教师讲解一诺千金的成语故事：秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬，于是，很多人都愿意和他交朋友，朋友可以说遍天下。楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。使他逃过一次次劫难，更有朋友千方百计帮他说情。刘邦在劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又做了太守。
季布依旧为人侠义好助，于是楚地到处流传着‘得黄金千两，不如得季布一诺’这样的话，季布的朋友包括他的同乡也到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。
2、学生讨论教师归纳：
明确：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，不光失去名声，还要失去朋友。（出示课件12）
3、老师提问：许多同学总会抱怨为什么我就交不到朋友？为什么他（她）有许多朋友？怎样才能交到朋友呢？
老师进一步启发：同学之间常常不守信用的表现有哪些？（先找病因）同学们讨论，教师总结。
明确：不守时、说大话、哄骗人、说话不算数、虚假、当面一套背后一套、不相信人总是怀疑、小心眼等等。（出示课件13）
教师：这些病因原来就是不讲诚信的表现，那么你要交到朋友，你就要应该怎样做呢？
明确：守时、不说大话、对人真诚、说话算数、真实自然、表里如
一、信任人、大度等等（出示课件14）
4、教师提问：自古以来有许多关于诚信的自理名言，谁能说几个？
明确：一言九鼎、一诺千金、言而有信、金口玉言、君子一言 驷马难追、君无戏言、言必信 行必果、精诚所至 金石为开、......（出示课件15）
教师归纳并导入下一个课题;我们有了这样一个建立在诚信基础上的和睦相处的同学朋友关系、以及友好的师生关系，那么，我们就有了构建和谐校园之基础。
五、采用演讲法讲解：
（三）、诚信是构建和谐校园之基础（出示课件16）
1、请一名同学上台演讲《诚信是构建和谐校园之基础》
诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。
构建和谐校园首先需建立诚信、文明的风尚。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。诚信从我做起，从现在做起，让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
2、教师评点并提问:
同学的精彩演讲，为我们打开心灵的一扇窗。让我们的生活充满阳光，充满快乐，充满和谐。那么在你的心目中有着和谐氛围的校园是怎样的呢？
学生展开丰富的想象，并联系现实谈身边同学间、师生间诚信、和谐的事例。并导出《校园诚信守则》。
六、课外延伸
请同学们共同朗诵《校园诚信守则》（出示课件17）
校园诚信守则：
立身诚为本，处世信为基
养德始于真，修业成于勤
忠诚报祖国，荣耻铭于心
评奖要真实，考试应自警
真挚敬师长，坦诚待同学
文明行网络，是非应辨明
花销要适度，兼职重信誉
诚实求助贷，守信还款清
客观荐自我，郑重许承诺
踏实干事业，协议必践行
七、小结：（出示课件18）
诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。诚信是立人之根本，诚信是交友之良药，诚信是构建和谐校园之基础。一个和谐的校园需要师生们的共同努力，诚信从我做起，从现在做起，让我们师生携手共建三峡中专美丽和谐的校园。
