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2005年《汉语言文学专业》第一次作业
（发布时间9月26日）
学习中心：(学生填写)
院校：东北师范大学网络教育学院
专业：汉语言文学专业
课程：《文章解读论》
姓名：
学号：
作业名称：东北师范大学05年秋季第一学期《文章解读论》第一次离线作业题 作业要求：
1、本次作业需10月21日以前完成并通过电子邮件或以文本形式交到本人所在学习中心。
2、具体操作方法：下载本次作业的文档，然后针对老师提供的不同题型的作业
题，填上或者回答出每道题目，再把你完成好的作业发回给学习中心相关辅导教师进行批改。
3、作业发送给相关教师以后，应确保作业以提交成功，应该以收到邮件回复提
交成功为标志或向学习中心教师进行查询，以防由于邮件服务器或者其他不可预测的原因而发生传输失败的情况。影响教师按时批改及个人成绩的获得（本次作业成绩占期末总评成绩的10%），并且学生必须有作业成绩才可以参加期末考试。
东北师范大学05年秋季第一学期《文章解读论》第一次离线作业题
作业：
一、判断
1.只有抓住语感这一根本，语文教学才有可能真正完成培养读、写、听、说等语言能力这一任务。
2.阅读就是理解文字承载的意义内涵。
3.处理信息是指读者在接受书本信息的基础上，筛选、吸收有用的信息资源。
4.理解即信息的解码是阅读的基础；心理上的感知是阅读的核心。
5.阅读是接受特定文化的过程。
6.语体，指由于交际场合、目的、内容、对象等的不同而在文本中所形成的语言运用
特点的体系。这些特点主要表现在词汇和熟语材料的选择、语法结构、词音手段选用等方面。
7.中国文章解读的历史上刘勰提出了“不求甚解”说。
8.陶渊明的“不求甚解”说有两个方面：一是表示虚心，劝戒学者不要骄做自负；二
是读书不要固执一点，不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部放弃了整体，而要前后贯通、了解大意。
9.西方文章解读的价值取向中培根提出了“怡情、傅彩、长才”说。
10.文体的本身是有阶级性的，因为它是带有阶级性的人创作的。
二、名词解释
1.2.3.4.5.6.语体 文化学 文体 文体的表层结构 解码 评点式解读
三、简答
1.试举出五个考注式解读的类别。
2.提炼和概括脂砚斋评点《红楼梦》具体范例的要点和方法。
3.孟子的“以意逆志”、“知人论世”说有什么积极的意义?
4.谈谈你对直觉感悟和逻辑抽象的认识？
5.语感在文章阅读中有哪些具体作用?
四、论述
1.2.3.4.5.举例说明文体作为暗示解码方式。结合中学语文教材中的具体篇章谈谈评点式和考注式解读的优点和局限。从港澳台及新加坡的中学语文阅读教学中，我们可以借鉴哪些积极的因素? 在阅读教学中，我们应该如何调动学生的隐性非智力因素? 英加登、伊瑟尔和霍拉勃的解读理论在作品的欣赏活动中有什么积极的意义?
