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五 年 级 上 册 数 学 评 价 方 案
数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价 体系。”因此我们将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。我们将评价分为两部分进行。
一、定量评价 期末考试情况
二、定性评价
1.数学表达
(1)评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与 他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。建立数学概念本。
(2)评价方法：主要通过课堂观察。也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。
2.平时表现
(1)评价内容： 1)情感态度 2)课堂作业 3)单元测试 4)收集、筛选信息的能力 积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学 中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发 言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。
(2)评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。
三、评定标准：
优秀：
(1)学习兴趣浓、态度习惯好、行为表现主动。
(2)作业清楚、认真、正确率高。
(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力强，有与他人良好合作的习 惯与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果好。良好：
(1)学习兴趣较浓、态度习惯较好、行为表现较主动。
(2)作业比较认真、清楚、正确率较高。
(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力较强，有与他人良好合作的 意识与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果良好。
合格：
(1)有一定的学习兴趣，态度习惯、行为表现一般。
(2)作业能够完成。
(3)有利用各种学习方式独立完成学习任务的意识，能与他人建立合作，态 度、行为、意志表现一般。待合格：暂不评定。
3.实践作业
(1)评价内容：实践作业。
(2)评价方法和标准：平时实践作业完成情况。
