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青少年网瘾问题研究综述
摘要：当前，人类已经进入信息网络时代。互联网在全球范围内以更快的速度普及，给人类，特别是给青少年带来深远的影响。它在给青少年的学习生活带来快捷便利的同时，也对青少年的思想观念，价值观念，行为方式产生了一定的负面影响和冲击。“网络成瘾”就是不容忽视的、全球性的负面影响之一。据2005年11月中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》，当时我国网瘾青少年约占青少年网民的13．2％，青少年群体成为了网瘾问题的“重灾区”。网络成瘾严重影响了青少年的身心健康，了解青少年网络成瘾的现状，分析青少年网络成瘾的原因，加强对青少年网络成瘾的有效干预，对于促进青少年健康成长具有十分现实的意义。
关键词：青少年；网络成瘾；成因；干预对策
1对网络成瘾概念的界定
网瘾症的概念界定“成瘾”(addiction)一词最初仅用于药物依赖，类似于一些行为障碍，如嗜酒成瘾、嗜烟成瘾。网瘾，是“互联网成瘾症（IAD）”的简称，是指由于过度使用互联网而导致明显的社会和心理损害的一种现象。美国纽约的临床心理学家Goldberg首先提出将此现象命名为“互联网成瘾症”(Internetaddictiondisorder，简称IAD)，IAD在临床上也称为病理性网络使用(PIU)，通常简称为网瘾、网痴或“网络成瘾”。美国心理学家金伯利·S·扬博士将IAD定义为：“无成瘾物质作用下的上网行为冲动，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害。” 哈佛大学医学院在1996年初专门开设了一个治疗计算机和网络成瘾症的诊所。网瘾患者主要表现就是对网络操作时间失控，而且随着乐趣的增加，欲罢不能，难以自拔，发展成为对网络的高度依赖性。
2我国青少年网络成瘾的现状
自2005年的调查网瘾报告起，我国网瘾青少年约占青少年网民的13．2％，即约有1100万的青少年是网瘾群体。至2007年的调查报告的比例显示是9.72%，大体保持在1100万的水平上。青少年的网瘾问题已经演变成一个普遍的社会问题，若不及时加以干预，很可能带来类似于毒瘾所致的社会危害，对青少年的健康成长极为不利。
我国的青少年网络成瘾有如下三个特点：①网络成瘾主要是网络游戏成瘾，其次是网络交际成瘾，男孩子以网络游戏特别是暴力游戏成瘾为主，女孩子则以聊天交友成瘾为主；②内陆、西部等不发达地区要比沿海等发达地区多；③男孩子比女孩子多。
3、网瘾症对青少年心理的危害
1．交往方式错位。青少年在网络上的行为往往在虚拟情景下进行，这使得他们与人的交流模式由“人-机-人”取代了“人-人”。这种情况如果长期下去，就会影响或改变青少年的正常交往方式，导致真实的人际交往萎缩，产生畸形的人际交往行为。
2．人性异化。沉溺于网络中的青少年，关注并满足于网络世界的虚幻环境，就会渐渐失去对现实环境的感受能力和积极参与意识，形成缄默、孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感和欺诈等心理现象，进而导致数字化的“虚拟人格”。
3．自我迷失。网民的自我系统中，有三个“自我”：即真实自我、实现自我和“虚拟自我”。三者有时相互冲突，网上网下判若两人，结果有可能导致出现多重人格问题。网络有整合世界的功能，同时也有分裂自我结构的作用。
4．道德失范。网络活动的最大特点就在于虚拟性，缺乏约束与监督。虚拟状态既为网上行为提供了无拘无束的屏障，也给不正当、不道德行为披上了漂亮的外衣，从而造成网络世界虚假信息的泛滥及非道德现象的发生，如粗言恶语、网上多角恋、恶意攻击网络运行(即黑客行为)等。
5．技术崇拜。网络成瘾实质上也是一种网络资源迷信，即“信息人”的上网成瘾或技
术成瘾，是一种包含人机交互作用的非生化成瘾症。
6．社会功能退化。部分网络成瘾的青少年往往一有时间就去上网，参加社会活动越来越少，人与人真实的互动时间太短，对社会缺乏了解与认同，导致社会经验缺乏、适应能力减退。
4青少年网络成瘾的成因分析
1．青少年自身的原因。青少年由于心智尚未成熟，社会经验缺乏，好奇心强，不具备足够的识别和自制能力等原因，面对良莠混杂的虚拟网络世界，极易沉迷其中而不能自拔，特别是男性青少年，由于更富有好奇心和冒险精神，思维活跃而自制力较差，更容易利用网络宣泄负面情绪，甚至导致网络犯罪等更加严重的后果。
2．家庭方面的原因。目前我国家庭多以独生子女为主，青少年在成长过程中普遍缺乏交流和沟通的渠道，而较重的学业负担也大大压缩了他们的社交时间。在有的家庭中，父母因离异或忙碌而缺乏与孩子的交流，或因对孩子期望值过高而令孩子精神负担过重，孩子只好上网寻求精神放松和情感交流。另外，不少家长对网络知之甚微，错误地认为孩子上网比看电视有益，因而不限制孩子上网。
3．学校方面的原因。我国的基础教育仍属于典型的应试教育，在沉重的学习负担下，学生们容易产生厌学情绪，特别是在学业竞争中失利的学生，为了摆脱现实的困扰，有意躲入网络的虚拟世界当中。同时，学校的教学目的较为单一，对青少年网瘾问题不够重视，仅靠强制性的管理措施进行压制，缺乏有效的疏导手段，也是导致问题愈演愈烈的一个重要因素。
4．社会方面的原因。有关数据显示，目前我国网络游戏产值每年都以近50％的高速增长，呈膨胀型发展状态。游戏制造商千方百计吸引玩家成瘾，频繁更新游戏场景界面。有些网吧惟利是图，缺乏职业道德和社会责任感，对未成年人长时间上网、玩网络游戏或浏览色情暴力网站大开绿灯。在市场上，盗版游戏众多，价格低廉，也为孩子降低了购买门槛。另外，我国社会正在转型期，缺乏完善的社会保护和救助机制，不能对网瘾青少年进行及时有效的救助，也是该问题不断恶化的原因之一。
5青少年网瘾问题的干预措施
有效预防和戒除网瘾的基本原则是“趋利避害、预防为主；疏堵结合，疏导为主”，正如胡锦涛同志在视察北京市和平街街道青年文明社区时指出：“一方面要加强建设，努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极防范互联网给青少年带来的负面影响”。
1．家庭方面。家长是青少年网络经验(网络行为和网络意识)形成和改变的最直接影响者。家长首先要提高对网络的认识，学习网络知识，与孩子协商上网和共同上网，要适时提醒孩子上网有度，用自己对网络的态度引导孩子正确使用网络。针对青少年情感缺失问题，一方面应帮助孩子建立朋友圈，多为其提供社交机会，引导其多参加交际活动，帮助孩子培养新的兴趣，另一方面要多与孩子进行情感交流，满足其精神需求。
2．学校方面。学校作为青少年最为集中的教育场所，不但要尽快普及网络知识教育，增强教育内容的实用性和趣味性，而且要在学校德育课中增加网络道德教育内容。同时要在学习之余为青少年组织丰富多彩的课余活动，引导学生参与积极的校园交往，减少网络对学生的吸引力。
3．社会方面。
(1)占领新阵地，变被动防范为主动出击。依对象和侧重点不同，建立三种类型的青少年思想教育网站：专门为思想政治教育工作者服务的网站，共青团组织网站，专门为中小学生服务的素质教育网站。充分发挥校园网和我国网站的作用。重视校园网建设，充分发挥校园网的育人作用。充分利用我国网站的网络资源，扩大网上思想教育阵地。提高网站质量，加
大宣传力度。
(2)加快网络思想政治工作者队伍建设，占领网上思想教育阵地，当前应主要做好两项工作：建立一支以研究网络文明为主要任务的专家队伍。培养一支既懂政治业务，又懂网络技术、熟悉网络文化的高素质的政工队伍。
(3)加快立法和普法步伐，加大执法和监管力度。
(4)全社会都要加强对青少年上网的教育和引导。在重视依法治网的同时，必须重视以德治网。大众传播媒体，作为信息社会中影响青少年思想的最重要的媒介，更要担负起维护文明网络环境的责任。
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