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科学学科送课下乡评课交流
《有趣的浮沉现象》 刘钊自评：
1.教学目标分解：（1）认识水的浮沉现象；
（2）知道上浮和下沉的物体都受到水的浮力；
（3）认识浮力；
（4）了解浮力在生活中的应用。
2.意外的处理：学生说乒乓球是轻的，空心的；教学经验缺乏不知如何处理。王鸿老师点评：
1.青年教师进步非常大。
2.感情投入，不拘谨了，能感觉到就进课堂中，走进学生中。3.材料准备充分，保证了实验教学有效性。4.利用气球感知浮力这个活动非常好。5.指导学生使用测力计。苗艳婷主任点评： 1.学生思维真开阔。
2.沉在水底的物体也受到水的浮力，为什么还沉？ 孙燕燕老师点评：
1.课程提前结束，可充分拓展活动。
2.探究实验环节可放手给学生实验、发现、交流。
《水面的秘密》 孙燕燕自评： 1.目标分解：（1）“水托硬币”游戏初步感知水的表面张力，而不是浮力；
（2）硬币装水深步感知水的表面张力现象；
（3）了解水的表面张力现象；
（4）了解水的表面张力有限度，很容易被破坏；
（5）了解生活中的水的表面张力现象。2.材料发放：两枚硬币耽误时间，处理不当。刘爱静老师点评：
1.关注学生的倾听习惯；
2.为小组有序分工确保实验的有效进行； 3.及时评价点评到位。4.硬币准备一枚既可。
5.学生失败演示，可以找成功的学生进行演示，并交流如何观察，让学生再次实验并观察水面形状。
6.往光口瓶中加曲别针和硬币实验重复可合并。王鸿老师点评：
1.规范滴管的使用方法，竖直添加液体。2.广口瓶教师示范时不能用手拿着。
3.让学生观察水面的形状，三种形状：凹面、平的、凸的。让学生观察水龙头水滴的形状。
