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三年级学生学习情况调查分析
开学至今，在这两个多月的学习中，我班学生在学习习惯方面存在许多不足之处，主要有以下几点：
1、个别学生，上课注意力不集中，总是四处张望，老师讲老师的，自己做自己的，即使老师提醒了，也是几分钟热度，又开起了小差。
2、个别学生，读书写字的姿势不够正确，读书不捧书本，写字左手不压本子，身子落在桌子上，腰不挺起来，一只脚垫在屁股下或索性跪在凳子上。
3、有几位学生要么拖欠作业，要么草草了事，做错的作业老师不盯着也不主动订正，学习的自觉性不强。
4、个别学生缺乏勤学好问的意识，遇到不懂的、不会的，能瞒就瞒，能抄就抄，得过且过，自欺欺人。
秉着培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，提升教学质量的宗旨，针对以上情况，我班开展了各项活动，如：各小组每天作业情况争星制，小组长针对小组成员每天上交的各类作业的上交率、订正率给予奖励，都做到的奖励一颗星，没做到的，不予奖励。课堂表现争星制，也采用以上方法，一周下来，根据各小组的记载情况，对一周下来各项评比都优秀的学生奖励红五星，分别贴在“雏鹰起飞“栏各自的小雏鹰上。另外对各门学科单元测试优秀的学生也分别予以奖励红苹果、大红花。今后评比三好学生、各类先进只要参照“雏鹰起飞”栏就好了。
此制度实行两周以来，本周的情况比上周明显有了起色，作业拖欠的人数、次数几乎没有，作业不及时订正的同学也少了，特别是课文背诵有了一股你追我赶的气势。当然，任何一种习惯的养成都不是一朝一夕的，一切贵在持之以恒，除了制度的继续实施外，任课老师盯得紧也是必不可少的。
