二年级下册口算测试反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二级下册口算题卡”。
二年级下册口算测试反思
二年三班
学生存在的口算方面问题。
1．错看漏看
错看漏看在此次口算能力测评中也是出现比较多的。有些学生漏掉几道题，有些学生把加法看作除法，有些把乘法看作加法，有些把加法计算成乘法。
2．乘法口诀混淆
在计算过程中有些学生乘法口诀混淆，如9×4=6363÷9= 4 等等，都是学生在此次口算能力测评中出现的错误。
3．粗心大意
粗心大意是小学生经常容易出现的不良学习习惯，此次口算能力测评出因粗心大意丢分的占到了三分之二，在这方面教师要好好反思总结经验。
二、低年级计算能力培养措施
改进口算训练的好方法是口算正确计算的基础，也是提高教学效果的必要条件，也是发展学生智能、智力的良好方法。改进口算训练，要深入理解学生心理特点和口算技能的基础上做到以下几点：
1．多做多练，熟能生巧，常抓不懈，口算是学生必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出和循序渐进的基本原则按大纲教学。如，每天课前的计算天天练。
2．弄懂方法，掌握算理，简化思维过程，形成技巧，口算要让学生理解算法的基础上掌握算法，不能靠机械记忆或死记硬北，教学要从具体到抽象，再从抽象引向具体的思维过程。
3．训练形式多样化。多做多练是前提，但学生习惯对于新鲜事物感兴趣，尤其是目标教学的学中玩，玩中学，从中增长知识，如果单独某种练习，学生是容易感到厌倦情绪的。由此，口算练习要活泼生动多样化，如听算形式、口算卡片、小黑板、投影机、对口令、开火车等形式，有时不定期可以通过找朋友，动脑筋，互相问答等进行竞赛进行。
4．要重点，抓难点，找易错，对症下药，口算训练先要抓好重点
5．培养良好习惯，“谦虚谨慎、严格认真、刻苦钻研”是学生学习的良好习惯，“独立思考、克服困难”是学生口算学习的恒心。好习惯，不是一朝一夕能养成的，要经过长期严格训练才能形成，另外，儿童可塑性很大，教师的示范作用等也对学生有一定的影响，对学生起潜移默化作用，另外，根据儿童年龄特点，口算练习一次不宜过多，更不宜机械重复，这有利于注意力的集中，有利于培养学生口算兴趣、提高正确率。
2011-6-23
