论述因材施教由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“论因材施教”。
1、论述“因材施教”的策略
早在春秋时期，我国伟大的教育学家和教育思想家孔子就在其思想方法上承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。教育心理学中也注重强调了因材施教的教育含义。因材施教是根据每个学生的不同情况而用不同的教育方法让其学生能学习知识的同时更好地发展自己。谈到因材施教，需要考虑的因素很多，所以其策略也有不同之处。
在教师的教学过程中，每个学生都有着属于自己的特点。由于各种外界因素和内部环境的不同，每个学生在成长的过程中形成了各自的认知水平，存在着认知方式上的差异。教师针对这一因素就应该采取不同的策略。学生个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示的反应是不一样的。他们对客观事物的判断是不一样的，在接受新事物时会有不同的表现，有的学生很容易受外界的干扰和影响。所以老师在教授新知识时应该注意个体差异，在速度和节奏上，在教学方法上运用不同的方式，让大家都能接受新知识。不仅如此，每个学生的智力水平也是有差异的。男生和女生的智力是不同的，种族上也存在着差异，男性智力分布的离散程度比女性大，所以其接受新事物的能力也是不一样的。针对不同的个体及其优势，老师应该分析自己的教学方式和管理方式，对不同智力、不同性别的人进行不同的教学方案。比如把男女生的座位进行搭配，这样可以让其互相讨论学习，发散大家的思维，互相学习各自个体的不同特点、优点。
因材施教策略还表现在对性格分析上。全班学生各自的性格是不一样的，性格具有直接的社会意义，因此性格成为与人相互区别的主要方面，是人格的核心。每个学生的性格会对其发展有一定的限制，老师应该多与学生进行沟通交流，多了解每个学生的个性差异，进而在对他们的教育上采取不同的方式。性格影响着学生的学习方式，影响着学习的速度和质量，为了促进学生的全面发展，老师们更应该重视情感因素的作用，在教学方法和管理上用不同的方法来指导学生。
2、说一说学习教育心理学的感受和所得
早在这个学期的学习之前，我就开始自学了教育心理学，学会了如何处理学与教的关系。但这个学期又进一步学习之后，对教育心理学有看更深的理解和感受。这门学科从多个方面来研究学与教的关系。
一直以来对于老师这个职业很喜欢，在教过我们的老师中，也有很多老师给我留下了深刻的印象。后来，发现做个老师不容易，做个好老师更是不简单。最基本的问题是要学会如何了解学生的心理。
