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《乡愁》教学设想
江苏省无锡市积余实验学校 叶映峰
余光中的《乡愁》是人教版初三年级的教学内容，由于本诗意象鲜明，结构整齐，诗歌的特征鲜明，本次授课选择在初二年级，作为诗歌阅读指导课的范例。本课教学拟达成两个目标：1.引导学生领悟诗歌中所蕴含的思想感情，并能有感情地朗诵诗歌。2.初步掌握根据意象欣赏诗歌的方法。
教学中我将引导学生结合生活体验，发挥想象，补充“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”中蕴含的生活情境，达到品赏诗歌，体悟诗情的目的。这一环节是本节课的主要组成部分。其中，第三诗节和第四诗节是赏读的重点，教学中将出示相关的背景资料，帮助学生领悟丰富的生活情境中所蕴含的复杂情感。
教学中抓住关键词语赏读是我落实教学目标的另外一个途径。意象前“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”四个修饰语，对于初二学生来说，前三个理解起来难度不大，学生完全可以独立完成，最难理解的是“浅浅的”。“浅浅的”中包含强烈的思念、深深的遗憾，甚至还有些无奈与埋怨，这些学生要体悟出来是相当不容易的。这是本课教学的一个难点。
讲座题目：教学内容的确定
