九语下：22、《邹忌讽齐王纳谏》教学案—孙家祥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九下22邹忌讽齐王纳谏”。
龙华中英文实验学校2012-2013学年第一学期初中语文学案（71）
课题：
22、《邹忌讽齐王纳谏》
课型： 新授课
班级： 九年级（）班
姓名：
完成日期：
月
日
学习目标：
1、反复朗读课文，疏通文意，理清思路。
2、掌握文言字词句，理解课文内容。学习过程：
环节一：介绍作者及写作背景。（5分钟）（学生先自行查找资料，教师进行补充）
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
环节二：检查预习，双基训练。（10分钟）（学生课前完成，上课时小组互评，视完成质量酌情加分，完成好的小组加10分。然后进行记忆巩固。）
1、读准字音。
昳丽 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐 间进 ．．．．．．
2、实词：
① 邹忌修八尺有余（修：）② 吾妻之美我者，私我也（私：）③ 臣诚知不如徐公美（诚：）④ 面刺寡人之过者（刺：）⑤ 时时而间进（间：）⑥ 王之蔽甚矣（蔽：）
⑦ 期年之后（期：）⑧ 能谤讥于市朝（谤： 讥：）3.虚词： “于”
① 欲有求于我也（于：）② 皆以美于徐公（于：）
③ 此所谓战胜于朝廷（于：）④ 皆朝于齐（于：）“而”
① 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：）② 忌不自信，而复问其妾曰（而：）③ 时时而间进（而：）4.词类活用：
① 名动：朝服衣冠（服：）② 名状：朝服衣冠（朝：）
暮寝而思之（暮：）能面刺寡人之过者（面：）
③ 使动：闻寡人之耳者（闻：）④ 意动：吾妻之美我者（美：）5.古今异义：
地方： [今] [古] 环节三：课堂探究，对课文内容进行梳理。（25分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）
1、这篇课文记述了一个什么家庭小事？要说明什么道理？是用什么方法说理的？
2、邹忌为什么会劝谏成功？他的劝说有什么特点？
3、简要说说本文比喻说理有什么好处。
4、由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。
5、由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。
6、事例：妈妈发现自家的男孩跟邻居的女孩交往密切，有事没事老呆在一块儿。妈妈心里担心，想提意见。请你替设计一条合适的提法。
环节
四、课堂小结（5分钟）（师生共同梳理后总结）
龙华中英文实验学校2012-2013学年第一学期初中语文学案（72）
课题：
21、《邹忌讽齐王纳谏》
课型： 新授课
班级： 九年级（）班
姓名：
完成日期：
月
日
学习目标：
1、复习掌握本文重要文言知识。
2、体味邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。教学过程：
环节一：朗读课文，背诵课文中重要的文言知识。（10分钟）（学生认真朗读课文及重要的文言知识，然后抽号上台背诵，视熟练程度加分，满分为10分）
环节二：研读课文，完成习题。（25分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）1．下列加点字的注音都正确的一组是（）
A．臣妾（qì）昳丽（yǐ）朝服衣冠（zhāo）．．．B．孰与（shú）弗如（fú）皆朝（cháo）于齐 ．．．C．窥镜（kuì）期年（qī）数（shuò）月之后 ．．．D．旦日（dàn）暮寝（qīn）时时而间（jiān）进 ．．．2．下列加点词用法与其他各项不同的一项是（）
A．吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者 ．．C.皆以美于徐公 D.君美甚 ．．3.找出下列与“忌不自信”句式相同的一项（）
A.君美甚 B.能谤讥于市朝 C.甚矣,汝之不惠 D.夫晋，何厌之有？ 4.对“今齐地方千里”一句翻译正确的一项是()A.现在齐国这个地方有数千里的土地 B.现在齐国的土地方圆千里 C.今天齐国这个地方有数千里的土地 D.今天齐国土地方圆有千里之多 5.下面句中加点词意义相同的一组是()A.能面刺寡人之过者/是寡人之过也 ．．B.我孰与城北徐公美/徐公来，孰视之 ．．C.能谤讥于市朝/朝服衣冠 ．．D.虽欲言,无可进者/至于斟酌损益,进尽忠言 ．．6.填空
①《邹忌讽齐王纳谏》选自 体的历史著作《 》。“讽谏”的意思是。
②文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：。威王采取纳谏措施后收到效果的句子：。
7、请列举两个出自《战国策》的成语。
8、阅读下列语段，完成习题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰关?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣!”
1．下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是()①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” ②妾曰：“徐公何能及君也?” ③客曰：“徐公不若君之美也。”
A．②③① B．①②③ C．②①③ D．②③① 2．对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是()①君美甚，徐公何能及君也 ②臣诚知不如徐公美 ③臣之妾畏臣 ④臣之妻私臣 ⑤王之蔽甚矣
A．①②／③④／⑤ B．①⑤／②③／④ C．①⑤／②／③④ D．①②／③④／⑤ 3．加点词解释不正确的一项是()A．邹忌修八尺有余：身高 B．吾妻之美我者，私我也：偏爱 C．朝服衣冠：衣服 D．于是入朝见威王：朝廷 4．对加点词的意思和用法判断正确的一项是()①臣之客欲有求于臣 ②皆以美于徐公 ③以告，则杀之 ④皆以美于徐公
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不相同 C．①②不相同，③④不相同 D．①②不相同，③④相同 5．句式与其他各句不相同的一项是()A．忌不自信 B．徐公不若君之美也 C．又弗如远甚 D．朝廷之臣莫不畏王 6．下列语言分析，不恰当的一项是()A．“君美甚，徐公何能及也!”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。B．“徐公何能及也！”——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢 C．“徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D．邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。环节三：课堂小结（5分钟）
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？（师生共同梳理，小组指名展示。）
22、《邹忌讽齐王纳谏》教学案答案
第一课时答案： 双基训练： 2.实词：
① 邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）② 吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③ 臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④ 面刺寡人之过者（刺：指责）⑤ 时时而间进（间：间或，断断续续地）⑥ 王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽）
⑦ 期年之后（期：满一年）⑧ 能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）（注：讽：微言劝谏）3.虚词： “于”
① 欲有求于我也（于：介词，对）② 皆以美于徐公（于：介词，比）③ 此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④ 皆朝于齐（于：到）“而”
① 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）② 忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③ 时时而间进（而：连词，表修饰）4.词类活用：
① 名动：朝服衣冠（服：穿戴）② 名状：朝服衣冠（朝：早晨）暮寝而思之（暮：夜晚）能面刺寡人之过者（面：当面）
③ 使动：闻寡人之耳者（闻：使„听到）④ 意动：吾妻之美我者（美：认为„美）5.古今异义：
地方： [今] 部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。[古] 两个单音词。地。土地，国土。方，方圆，纵横。课堂探究：
1、记叙了邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题的故事。
要说明的道理是：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。
邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。
2、邹忌（进谏者）用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。他劝说的最大特点是委婉，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白事理，从而愉快地接受意见。
3、能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。第二课时答案
【达标训练】
1.B 2.B 3.D 4.B 5.A 6.①国别 《战国策》 “讽” 是动词,讽喻的意思,特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝;“谏” 是名词，指批评意见。“讽谏”即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。②“暮寝而思之，曰„„ 欲有求于我也。”“令初下„„虽欲言，无可进者。”
7、如:门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。【能力提高】
1．D 2．C 3．C 4．C 5．A 6．D
