作文入门讲义(四)怎样写景由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级写景作文讲义”。
怎样写景物
景物描写，就是对景和物的描写。景，指的是自然风景：物，指的是动物和静物。此外，社会环境和场面往往与景和物有密切关系，所以，这两个方面也归入景物描写这一章来讲述。
景物描写在文章中是不可缺少的。除了一些专门描写景物的文章外，在一般文章中，景物描写是做为人物、事物的背景而存在的，是为刻画人物服务的。要把景物写好，写得富有特色，并不容易。老舍先生说过：“把田园木石写美了是比较容易的，任何一个平凡的文人也会编造些‘天朗气清，惠风和畅’这类的句子。把任何景物都能恰当的，简要的，准确的，写成一景，使人读到马上能似身入其境，就不大容易了。这也就是我们所应当注意的地方。”写好了景物，自然有突出主题的作用。
第一节
自然风景的描写
我们在语文课上，常常会学到自然风景描写的文章和段落。描写山川景色、自然风光，这在文章中是常用的，尤其是写景记游的文章，这些描写就更多了。我国古代有些大文学家写过不少有名的山水游记，在描写祖国大好河山的景色方面，有十分突出的成就（如《小石潭记》、《徐霞客游记》等）。在现代文学中，也有些这样的文章（如朱自清的《春》、等），与古代相比，虽然并不多见，但是，仍然有不少的文章离不开自然风景的描写，这些描写往往交代人物活动、事件发生的自然环境，增强故事的真实性，成为整篇文章重要的组成部分。具体地说，自然风景的描写有衬托和烘托及象征的三个作用。
一、衬托：
这类的自然风景的描写很常见，也容易学习。用自然风景描写体现了气候和条件的恶劣，来突出主人公坚强的意志和决心，对表达文章的主题，就起着衬托的作用。
二、烘托：
我们大概都有这样的体会：当心情好的时候，看见什么都那么顺眼，简直是一片“阳光灿烂”；当心情坏的时候，一切就都改变了形态，变得“一
片灰暗”。
在有的文章里，运用自然风景的描写来直接表达心情：明媚的景色表现心情舒畅；昏暗的景色表现心情苦闷和压抑，这种写法叫烘托。
请看下面这段文字：
如今在海上每晚每晚我都和繁星相对。我把它们认得很熟了。我躺
在舱面上，仰望着天空。深蓝色的天空里正悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模
糊了，我就像看见无数的萤虫在我周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静
寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在眨眼，我仿佛听见它们在低声说话。这时候我真忘掉了一切。在星的怀抱中我微
笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
——巴金《海行》
大文豪巴金先生这里描写的繁星很有特色。作者乘海轮到巴黎去，描写在舱面上仰望天空的景象，从自己的观察中写，从自己的感受中写。这星空不仅美丽，充满生机，而且从这自然景色的描写中也反映出作者寂寞的心情。
三、象征：
什么是象征呢？
象征就是通过描写一种事物而暗示另一种事物，使读者产生一种联想。
这种方法比较难学，但是，做为爱好写作的同学了解一下也不无益处，如果能尝试一下写点儿象征式的自然风景，当然就更好了。
鲁迅先生的小说《药》，就写了夏瑜烈士坟上的一个花环，他把这个花
环写得非常精细。这就象征性地表现了革命自有后来人的含义。
当然，在写作实践中，常常是把景与物合起来写，称为景物描写。这里是为了方便，才分开讲解的（这一节讲写景，下一节讲写物）。
《思考题》
1．什么是写景？
2．写景有什么作用，举例说明。
第二节
动物和静物的描写
整篇描写动物和静物的文章，实属少见。而在作文课上，有时语文老师 也让同学们写些动物和静物的作文，比如《我家的小花猫》（写动物）、《可爱的铅笔盒》（写静物）等，目的是在于培养同学们仔细观察和有顺序叙述的习惯。
文学作品中的动物和静物的描写往往是为了突出主题和渲染气氛的，这种描写要求是用简洁的文字，准确、生动而逼真地描绘出物体的形象，给人以身临其境的感觉。
请看下面这段文字：
初秋时节，家乡的亲人给我捎来一篮鸡心枣：一头尖，一头圆，像颗颗小巧玲珑的鸡心；一半青，一半红，青如翠玉，红似玛瑙，亮闪闪地放光„„
——杨福庆《鸡心枣》
文章一开头，就给我们描绘出了鸡心枣的形状、颜色，玲珑可爱。为下文以鸡心枣为线索展开故事做了很好的铺垫。
再看这段文字：
突然，树叶旁边打了一朵浪花，接着一个又肥又圆的脑袋浮了起来。它先长长地喷了一口气，又迅速地朝四周看了一眼，便轻轻地朝装鱼的网兜游过去。只见它咬住网兜啃了几下，网兜就破了一个洞；接着它又用前爪把破洞支开，把网兜里面的鱼放得一条不剩。然后一返身潜中不见了。我只看准了它像箭一样的脊背上的黑道道和一条扁扁的尾。
——李子玉《麝鼠黑脊背》
这里作者十分细致地写出了小动物麝鼠的顽皮和狡猾、可爱。
静物也好，动物也好，如果要想描写得生动细致，恰到好处，就需要细心地观察，在文字上还要有一定的基本功。尤其是写静物，既要逼真，又不呆板，是需要一定的方法和技巧的。有经验的作者常常把静态的东西写成动态。比如：鲁迅先生写的石马石羊：“破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里。”（《社戏》）这样，就把静物写活了，使人读了兴趣盎然。
还有许多把动物、静物写好的方法，同学们可以共同讨论，并且在实践中学习和掌握。
《思考题》
1．选一动物，描写出来，然后同学之间互相观摩和推敲。
2．选一静物进行描写。
第三节
环境和场面的描写
在文章中，为了塑造人物、发展故事和表现主题，常常要写到环境和场面。
那么，怎样写好环境与场面呢？
为了讲述方便，我们分开来谈：
一、环境描写：
描写环境，一般是为了铺垫故事和渲染气氛，所以，不是“胡子眉毛一 把抓”，拈来什么写什么，必须要挑选那些与主题和内容有关的事物写。
请看这段文字：
这是一个小小的山村，小得只有六七户人家，而且很穷很破。三个人中，我是唯一的女同志，村长就把我安排在村东头的一户老乡家里。这家的房子是那样的简陋、寒酸——圆木搭起的墙壁上，钉着薄薄的木板，抹在木板外面的碱泥裂了许多口子，乍看好像龟壳上的花纹。
——李缘元《板凳狗》
显然，这是一个十分贫困的家庭。然而，石娃和他的板凳狗就是这家的主人。这里的环境描写为下文的板凳狗舍死救主人做了十分有力的铺垫：狗不嫌家贫。只有贫穷人家才会养出这样善解人意的好狗。
二、场面描写：
描写一个场面，单靠一种方法是难以承担的，往往是叙述、描写（人物、景物）等表现方式的综合运用；是自然景色、动物静物、和环境等描写手段的集中表现。离开了这些多种方式和手段，就很难把广阔的生活画面展现在读者面前；越是刻画大的场面，就越需要综合。
请看下面的文字：
„„铁人甩开大衣，往起一立，眼里闪着火花：“等什么？立刻就
走！中国几亿人在等着接大庆油哩！”他手一挥：“集合队伍，出发！” 井架旁边，一个班团团围着篝火，一边烤着被汗水和泥浆湿透工衣，一边听铁人战前动员：“同志们：听见没有？那边的钻机没声了„„”
这时，我挨个细瞅着这些连续苦战的无名英雄们。远处隐隐滚过闷雷，雨前的利风吹拂着他们疲乏的筋骨、汗湿的前胸。一个个睁着布满红丝的眼，凝望铁人，听着像是从他们心底喷发出来的话音：“有些人听了
老前辈讲长征，就说：‘多么英雄啊！我要早生二十年就好了！’”又
举拳头：又表决心。可一上了阵就腿软了，又说：“唉！我要迟生二十
年就好了！”工人们轰地放声大笑起来。铁人把手向下一劈：“这不是
工人阶级的骨头！依我说，生到现在刚好！今天就是翻雪山，就是过草
地。谁要是红军后代，是毛主席的战士，就迈步走！”钻工们齐声吼道：
“走！”方钻杆上了肩，铁人走在前边喊着号子，几十只脚合成一个拍
子，在雨水中嚓嚓地走去。
——魏钢焰《历史的谱写者》
这是一个激动人心的场面，作者运用了一切表现的方法和技巧，这里有叙述、有描写，还有抒情；这里写了铁人王进喜，也写了钻工的群像„„这个场面描写，对于表现主题和塑造人物，都很重要。
环境和场面描写虽然不是文章的主体，但是却起着重要的陪衬作用，应该充分重视。
《思考题》
1．环境和场面描写有什么作用？
2．练习进行场面描写的片断。
2012.09.10 4
